WB 3A Pt 2
Páginas: 42 (10364 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2015
Introducción
Matemática Método Singapur, es un programa basado en
múltiples actividades que proporcionan al alumno una sólida base matemática. Desarrolla la
creatividad y el pensamiento crítico, habilidades claves para la resolución de problemas.
Fecha:
Curso:
Nombre:
Para el profesor:
14
Javiera tenía algu
nos nuggets de
Puso 3 nuggets
pollo y 6 palos
de pollo en cada
para brochetas.
Lesobraron 2
palo para broch
nugg
eta.
Si pusiera 4 nugg ets de pollo.
ets de pollo en
cada palo para
brocheta,
(a) ¿cuántos
nuggets de pollo
Nombre:
le sobrarían?
(b) ¿cuántos
palos para broch
etas necesitarí
Curso:
a?
Desafío
Fecha:
3 nuggets en
cada
palo para broch
eta.
Hay 6 palos para
brochetas.
(1) Completa
los e
Por lo tanto, 6
x 3 = 18.
spacHay
ios e18n bla
nuggnco.
ets en 6 palos
(a)6, 12, 18, 24,
, para broch
, etas. ,
(b) 7, 14, 21,
,
,
,
,
,
,
(c) 8, 16, 24,
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,
(d) 9, 18, 27,
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,
En cada recuad
,
ro hay un intru
so. Píntalo. Da
Usa la informa
una razón.
ción anterior p
ara ayudarte.
81
54
45
72
40
49
21
63
32
42
35
Razón: no pe
rtenece porque
no
es un producto e
n la tabla
de multiplicar d
el
.
Capítulo 5:Tablas
de multiplicar
54
48
35
24
(2) Com
6 ×
ete =
(a) 6 veces si
(b) 9 × 7 =
+ 5 +
(c) 5 + 5 + 5
+ 7 +
(d) 7 + 7 + 7
64
42
×
(e) 10 × 7 = 7
7 + 7 + 7 +
ete =
(f) 4 veces si
Capítulo 5: Tablas
Para una consolidación completa,
use las “Evaluaciones” que
integran temas, conceptos y
capítulos.
Fecha:
nte
ntes
? pacie
Dr. Fer
ntes
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1Método
178
89 x 2 = 267
=
178 + 89
Ambos
doctores
trataron
cientes.
a 267 pa
:
nta sería
Mi pregu
lemas 2:
ndo prob
8: Resolvie
5
1
(c) 4 ×
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(f) 5 v
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+ 3
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Multipli
y división
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Curso:
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24
Sección
Elig
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lugar de
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las
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cen
.
(2) ¿Qué
(d) unida as
número
des de
es 1000
mil.
más qu
(a) 629
(
e 16 02
)
9?
(c) 17 02
9
(b) 16139
9
(3) Suma
(d) 17 29
5143 y 162
0
5.
(a) 4518
(
)
(c) 6868
(b) 6768
(4) Resta
(d) 7768
2511 de
5876.
(a) 163
(
5
)
(c) 5625
(b) 3365
(5) Comp
(d) 8387
leta la sec
uencia
numérica5273,
(
6263,
)
.
7253,
(a) 42
630
(c) 82
730
(b) 82
430
Evaluac
(d) 83
ión 1
640
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)
21
(1) En
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Para el alumno:
2
Método
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1 unida s → 3 x 89
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= 267
Capítulo
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Fecha:
3
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os espa
Curso:
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de multiplicar
(1) Co
mpleta l
30
emático
Dr. Urrutia
×
7 = 5 ×
Los “Repasos” después de cada
dos o tres capítulos facilitan la
consolidación de los conceptos
aprendidos.
21
Nombre:
veces siete
5 + 5 + 5 = 7
Curso:
Razón: no pe
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no
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Capítulo 8: Resolvi
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tabla de multipli
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.
78
, 63,
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Nombre:
72
28
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Matemática Método Singapur, es un programa basado en
múltiples actividades que proporcionan al alumno una sólida base matemática. Desarrolla la
creatividad y el pensamiento crítico, habilidades claves para la resolución de problemas.
Fecha:
Curso:
Nombre:
Para el profesor:
14
Javiera tenía algu
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Puso 3 nuggets
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para brochetas.
Lesobraron 2
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nugg
eta.
Si pusiera 4 nugg ets de pollo.
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(a) ¿cuántos
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Nombre:
le sobrarían?
(b) ¿cuántos
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Curso:
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Desafío
Fecha:
3 nuggets en
cada
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Hay 6 palos para
brochetas.
(1) Completa
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Por lo tanto, 6
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21
63
32
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Razón: no pe
rtenece porque
no
es un producto e
n la tabla
de multiplicar d
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.
Capítulo 5:Tablas
de multiplicar
54
48
35
24
(2) Com
6 ×
ete =
(a) 6 veces si
(b) 9 × 7 =
+ 5 +
(c) 5 + 5 + 5
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(d) 7 + 7 + 7
64
42
×
(e) 10 × 7 = 7
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(f) 4 veces si
Capítulo 5: Tablas
Para una consolidación completa,
use las “Evaluaciones” que
integran temas, conceptos y
capítulos.
Fecha:
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Dr. Fer
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1Método
178
89 x 2 = 267
=
178 + 89
Ambos
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:
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Repaso
24
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9
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(3) Suma
(d) 17 29
5143 y 162
0
5.
(a) 4518
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)
(c) 6868
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(4) Resta
(d) 7768
2511 de
5876.
(a) 163
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5
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(5) Comp
(d) 8387
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numérica5273,
(
6263,
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.
7253,
(a) 42
630
(c) 82
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(b) 82
430
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(d) 83
ión 1
640
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21
(1) En
el nú
Para el alumno:
2
Método
89
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= 267
Capítulo
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Fecha:
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(a) 6 +
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Los “Repasos” después de cada
dos o tres capítulos facilitan la
consolidación de los conceptos
aprendidos.
21
Nombre:
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Curso:
Razón: no pe
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es unproducto d
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.
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Repaso
24
36
Razón: no pe
56
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Capítulo 8: Resolvi
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78
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