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1. Defina brevemente las principales características de la brecha digital que Mark Prensky expone en su documento.

Mark Prensky, al referirse al concepto de brecha digital hace una diferenciación entre “nativos digitales”, aquellos que han nacido y se han formado rodeados de un ordenador, videos e internet e “inmigrantes digitales” aquellos que no se han criado en la era digital, pero quese ven forzados a adaptarse a lengua digital.
La brecha, según el autor son esas diferencias, la discontinuidad que existe entre estos dos grupos. La misma está atravesada por la veloz difusión de la tecnología digital. Una de ellas es que los jóvenes de hoy no aprenden de la misma manera que los de ayer ya que son distintos sus cerebros y su cultura. Por esta razón los alumnos actuales piensany procesan la información de modo muy distinto a sus antecesores.
Prensky refiere que los nativos digitales quieren recibir la información de forma ágil e inmediata, prefieren las multitareas, los procesos paralelos, los gráficos más que a los textos, se inclinan por los textos al azar, prefieren el trabajo en red, perciben el progreso por lo que les reporta mayor satisfacción y prefierenmetodologías lúdicas al rigor de los trabajos tradicionales. Mientras que los inmigrantes digitales eligen moverse dentro del campo conocido por ellos, métodos por los cuales ellos han aprendido y no valoran las habilidades adquiridas por los nativos digitales.


Fuente de la imagen: http://www.maspixel.com/2012/01/web-2-0-evoluciona-a-la-web-3-0/


2. Defina brevemente la trasformación que,según Jesús Salinas Ibañez, supone la sociedad de la información en general y la incorporación de las TIC en particular en los objetivos y necesidades de la educación.

El autor Salinas Ibaañez hace un análisis acerca de las TIC, principalmente en la manera en que estas infieren en la sociedad y en los espacios educativos, que se encuentran ante la necesidad de un cambio. “Al igual que la llegadade la sociedad industrializada supuso grandes transformaciones en el conjunto de los procesos educativos, la llegada de una nueva sociedad que conocemos como la sociedad de la información, requiere cambios en dichos procesos”.1
Las transformaciones en las que se central el autor son: el ambiente del aprendizaje, la organización del espacio educativo y del tiempo. Sin embargo las TIC han afectadootras claves organizativas tales como: a) las coordenadas espacio-temporales ligadas al proceso de enseñanza-aprendizaje, b) las instituciones u organizaciones que administran la enseñanza, c)la implantación de estos nuevos sistemas en relación al acceso y utilización por parte del usuario. Es así como la unidad de tiempo, de lugar y de acción se desdibujan al cambiar las coordenadas espaciotemporales propiciadas por las telecomunicaciones.
Salinas plantea que los cambios tecnológicos exigen nuevos objetivos ligados a la educación:

EDUCACION PARA EL EMPLEO
Necesidad de una fuerza de trabajo más versátil, con mayor capacidad de respuesta a las cambiantes necesidades de la economía.
EDUCACION PARA LA VIDA
Entender la realidad de lo que a uno le toca vivir. Aprender el cómo vivir.EDUCACION PARA EL MUNDO
Entender el impacto de la ciencia y la tecnología desde una mirada más global.
EDUCACION PARA EL AUTO-DESARROLLO
Desarrollar facultades críticas en los alumnos, promoviendo mayor creatividad, destrezas artísticas, físicas, sociales, comunicativas y organizativas.
EDUCACION PARA EL OCIO
Procurar la concepción de una educación constructiva del tiempo de ocio. Que lamisma sea una actividad placentera. Que los alumnos busquen lo que les interese y divierta.


A partir de las transformaciones mencionadas aparecen nuevos ambientes de aprendizaje. El autor plantea la necesidad de describir escenarios de aprendizaje ya que ello nos ayudará en el diseño y creación de ambientes de aprendizaje. En su diseño es importante atender a las características de los otros...