web quest

M AESTRÍA

EN

E DUCACIÓN

CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Herramientas de mediación didáctica en entornos virtuales1
El fenómeno Internet no deja de crecer de manera imparable, convirtiéndose en fuente
hegemónica de información y servicios digitales a escala mundial. Las relaciones
interpersonales, los procesos laborales y, en general, los hábitos de no pocos ciudadanos seestán viendo modificados de manera sustancial y van dando forma a un nuevo entorno donde
emergen nuevas formas de relaciones sociales; es la cibersociedad. La cultura escolar no
puede permanecer al margen de este proceso continuo de transformación de los espacios de
construcción y desarrollo de la sociedad ni de sus herramientas. En efecto, Internet constituye
una eficiente herramienta para mejorarlos procesos de enseñanza-aprendizaje.
Sin embargo, como instrumento didáctico, Internet genera numerosos problemas que es
necesario solventar si queremos aprender a emplear eficientemente este medio.
1. La formación en TIC de los docentes. Es por lo general escasa o cuando menos
heterogénea. Aún faltan programas para la formación del profesorado referidos al
desarrollo de estrategiasdidácticas que permitan aplicar esta herramienta de manera
adecuada en entornos reales de aprendizaje.
2. Los conocimientos informáticos de los estudiantes son insuficientes, dispersos y pobres. La
Informática sigue siendo una asignatura optativa y el número de horas semanales que los
estudiantes pasan en el aula de medios es muy reducido e insuficiente.
3. El acceso a Internet es problemático porlo que respecta a la calidad, disponibilidad,
dispersión e intencionalidad de los contenidos. Aunque un porcentaje insignificativo de
sitios Web tiene carácter educativo, 80% está en inglés. Por otro lado, los estudiantes
suelen nadar inermes en un océano de información confusa y fragmentaria cuya calidad y
fiabilidad escapa a su control.
4. Por último, la cara oculta de Internet, su vertientetortuosa, delictiva y perturbadora:
Invitaciones al sexo fácil, a la violencia y al consumo irracional que en mentes aún
inmaduras pueden ocasionar daños irreparables.
Debido a dichos problemas y otros aún, los docentes no podemos improvisar en el uso
educativo de este medio. Urge que desarrollemos estrategias pedagógicas que vayan más allá
de la mera exhibición de habilidades técnicas y quelas incorporemos eficientemente a los
diseños curriculares en todos los ciclos y niveles del sistema educativo.
En este contexto, la propuesta de Bernie Dodge de elaborar un protocolo estandarizado (Web
Quest ) para el aprovechamiento de Internet en tareas docentes resulta especialmente útil,
tanto por el carácter abierto de la metodología –fácilmente aplicable en cualquier nivel yasignatura– como por la sencillez de los materiales que deberá generar el profesor, lo que
coloca a esta metodología al alcance de un buen número de profesionales de la enseñanza sin
1

Elaborado con fines didácticos para la especialización Competencias Docentes UPN-SEMS en septiembre 2008, a
partir Herramientas de mediación didáctica en entornos virtuales de Andrés García Manzano.
Ma. GuadalupeTalamantes Sánchez
e-mail: talamanteslupita@hotmail.com

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conocimientos del lenguaje htm para crear contenidos en la red.
Además, desde el punto de vista de la tecnología educativa, la Web Quest es un buen
instrumento pedagógico porque se basa en una metodología centrada en procesos y objetivos,
estructurada como modeloinformal de investigación que el estudiante lleva a cabo en
Internet de manera guiada, pero activa y sistemática. En el contexto de una Web Quest , el
empleo de las TIC se realiza de forma natural y diversificada, en situaciones reales de
aprendizaje y para responder a cuestiones que a menudo deberán resolverse en el esquema
del trabajo colaborativo. La Web Quest consiste en un proyecto de...