Weber

Peter L.Carlo-Becerra, Ph.D. pcarlobecerra@gmail.com
SOCI 3245 Horas de oficina: por cita
SEC. 001, L/W 7:00am-8:20am REB 244

Principios de Sociología


Descripción del curso

La idea central de este curso es un encuentro delestudiante con una muestra bastante estrecha de la literatura sociologíca. En ésta se encuentran algunos textos y/o autores que son más o menos comunes en los cursos que tratan de identificar un corpus “clásico”, así como algunos que son ejemplo de los paradigmas de mayor impacto. Aún otros muestran la manifestación “criolla” asociado con el campo sociológico, en toda su diversidad. Como fundamento deesta revisión de escritos hay un intento de “aproximación” a la sociología y/o lo sociológico. Intentaremos esto a través de ciertas interpretaciones sobre su surgimiento y consolidación como disciplina, y otras sobre los intentos de definir sus parámetros, es decir, su lugar en la producción de conocimiento dentro y fuera de lo que se ha descrito como las ciencias sociales. En el transcurso delcurso, el estudiante desarrollará una sensibilidad hacia el contexto que dio lugar al surgimiento de las ciencias sociales, “la sociedad”, y al “hombre”, como objeto. También intentaremos discernir los métodos, temáticas, y estrategias narrativas que caracterizan estas muestras de la literatura llamada sociológica.

I. Requisitos del curso
El propósito de este curso es provocar un diálogo entorno a los textos, el cual servirá como terreno para una discusión profunda, detenida, y fructífera. Para esto, es necesario que cada persona llegue al salón preparada. Aunque llamarlo diálogo entre pares sería una ficción, dado el poder asimétrico que impera entre estudiante y docente, tal tipo de encuentro será nuestro norte. A ese fin, la expectativa no es que todos lleguen con una ideaexacta, ni mucho menos igual, del texto, sino que demuestran un intento genuino de entenderlo. La mayoría de los textos que vamos a leer son complejos, y pueden parecer hasta esotéricos. Esto será el caso sobre todo a aquellas y aquellos con intereses y concentraciones fuera de las humanidades y las ciencias sociales. No obstante, si hacen un esfuerzo de leer los textos detenidamente, y con laintención de identificar al menos algunos de sus planteamientos principales, ello se verá reflejado en la discusión en el salón. Habiendo entendido esto, cada uno puede, y debe, plantear sus dudas, preguntas, y frustraciones con la lectura, siempre y cuando estas surgen de un esfuerzo serio de entenderla. Es fácil determinar la diferencia entre las inquietudes que surgen de tales esfuerzos, y las que no.Para ese propósito, pido una participación clara en las discusiones, la cual viene a constituir un 20% de la nota final. Dada la necesidad de participar en las clases, una asistencia errática afectará tal evaluación. Como manera adicional de evaluar el desempeño estudiantil, exijo un ensayo de cinco páginas sobre una de las lecturas asignadas. Dicho ensayo debe incluir la impresión delestudiante sobre lo que el texto plantea, y su opinión del mismo, que puede tomar la forma de dudas, preguntas, contraposiciones, incomodidades, etc. El ensayo debe ser entregado la misma semana en que esté asignada la lectura. Esto constituirá otro 20% de la nota final. La suma de sus esfuerzos con las lecturas y discusiones será evaluada en un examen parcial y uno final, los cuales se entregaránexactamente una semana despues de que se distribuyan las instrucciones de cada cual. Ambos consistirán en contestar preguntas diseñadas a revisitar las lecturas, y a evaluar como se relacionan entre sí, para dirigir nuestras observaciones sobre la sociología y/o lo sociológico. Aquí la asistencia vuelve a ser un factor, porque las preguntas de cada examen van a surgir, en parte, de nuestras...