Weberain's

...obtenemos un rectángulo:

CONCLUSIONES:

Hemos probado dos teoremas:
1. Los tres ángulos del triángulo original suman 180°
2. Observamos que tanto la altura original como la base y el áreade este rectángulo son la mitad que las del triángulo original (todo esto lo comprobamos al doblar).
En consecuencia, para este caso:
El área del rectángulo b.h/4
El área del triángulo b.h/2ANEXOS

http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/taller/matematicas/default.asp
http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema#Teoremas_dentro_de_la_l.C3.B3gica_matem.C3.A1tica

“Año de la IntegraciónNacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

DOS TEOREMAS CON UN TRIÁNGULO DE PAPEL
Curso : Matemática

Profesor: Roxana Vega Castillo



N° de Orden: “12”

Grado: 4° “E”
TRUJILLO -2012

PRESENTACIÓN
Yo, Carlos Abel Córdova Sáenz tengo el agrado de presentar este sencillo proyecto de matemáticas acerca de la explicación de 2 teoremas muy importantes y esenciales acerca deltriángulo y del rectángulo. Espero sea de su agrado y les sirva.
OBJETIVOS

-Reconocer los 2 teoremas que están presentes de forma indirecta en la figura de un triángulo escaleno con un rectángulodentro.
-Demostrar si la propiedad de “La suma de la medida los ángulos internos de cualquier triángulo será 180°.
-Desarrollar el espíritu investigador en los alumnos usando este proyecto comoinspiración para otros próximos.

IMPORTANCIA
El desarrollo de este proyecto nos permitirá comprobar una propiedad fundamental de la geometría y además conocer 2 teoremas acerca de los triángulos yrectángulos.

PROBLEMA
¿Existirán dos teoremas claros en un sencillo triángulo de papel?

HIPÓTESIS
“Se pueden reconocer fácilmente dos teoremas acerca del triángulo y el rectángulo comprobándolosfácilmente en un triángulo de papel.”

PROCEDIMIENTO
Tomamos un triángulo cualquiera de papel y lo colocamos de manera que el lado mayor sea la base b. Marcamos su altura h doblando como se...