Webquest Descubrimiento Y Conquista
Páginas: 5 (1237 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2012
TALLER N°1
“Trabajo con fuentes históricas escritas”
Curso:
El uso del entorno como recurso educativo en la enseñanza de las Ciencias Sociales
Profesor: Francisco Navia
Ayudante: Zunilda Vargas
Lexcy Cortés
Carla Gutiérrez
Fecha de Entrega: 21 de Agosto 2012
A) Decidir un curso y una temática que dentro delrango 6° a 8° básico, se considera pertinente para desarrollar el trabajo con fuentes históricas escritas. Se debe entregar una breve fundamentación con respecto de las fuentes históricas seleccionadas.
Curso : 8° año básico.
Temática : Historia.
CMO : La Revolución Industrial, sus proyecciones económicas, sociales y geográficas: Caracterización de laRevolución Industrial y sus consecuencias: mecanización de los procesos productivos, disciplinamiento laboral y producción a gran escala (Ajustes Curriculares, Mineduc, Junio 2009).
OF : Comprender el impacto que la Revolución Industrial ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo tecnológico y el espacio geográfico e identificar proyecciones de estas transformaciones en lasociedad contemporánea.
Habilidades : Comparación de distintos textos históricos referidos a los contenidos del nivel en función de la selección de hechos.
La Revolución Industrial
Nombre:
Curso: Fecha:
Objetivo de la actividad: Conocer y analizar a través de fuentes escritas la situación de los trabajadores en la época dela Revolución Industrial.
Actividad N°1: Lee cada una de las fuentes propuestas, y responde cada pregunta según corresponda utilizando el espacio señalado.
Fuente n°1
Kairos – HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO: La Revolución Industrial
Situación de la clase obrera en Inglaterra.
“(Las ciudades) Son casi enteramente barrios obreros interrumpidos sólo por fábricas ypor algunas calles distinguidas cuyas partes principales están formadas por comercios y por algunas vías donde están construidos, a modo de villa, los jardines y las casas de los fabricantes. Las mismas ciudades están construidas mal e irregularmente, con corrales, calles y callejones sucios y llenos de humo, y especialmente por su aspecto parecen inhabitables, construidas como están con ladrillosoriginariamente rojos, con el tiempo ennegrecidos por el humo [...] En general, los sótanos están habitados; estos subterráneos se construyen en todas partes, donde es posible, y en ellos habita una parte muy notable de la población.”
Friedrich Engels, Situación de la clase obrera en Inglaterra.
Preguntas:
A) ¿Existe relación entre el texto y la imagen presentada? ¿Por qué?
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B) A través de la fuente, ¿Cómo crees que vivían los obreros de esa época?
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“Trabajo con fuentes históricas escritas”
Curso:
El uso del entorno como recurso educativo en la enseñanza de las Ciencias Sociales
Profesor: Francisco Navia
Ayudante: Zunilda Vargas
Lexcy Cortés
Carla Gutiérrez
Fecha de Entrega: 21 de Agosto 2012
A) Decidir un curso y una temática que dentro delrango 6° a 8° básico, se considera pertinente para desarrollar el trabajo con fuentes históricas escritas. Se debe entregar una breve fundamentación con respecto de las fuentes históricas seleccionadas.
Curso : 8° año básico.
Temática : Historia.
CMO : La Revolución Industrial, sus proyecciones económicas, sociales y geográficas: Caracterización de laRevolución Industrial y sus consecuencias: mecanización de los procesos productivos, disciplinamiento laboral y producción a gran escala (Ajustes Curriculares, Mineduc, Junio 2009).
OF : Comprender el impacto que la Revolución Industrial ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo tecnológico y el espacio geográfico e identificar proyecciones de estas transformaciones en lasociedad contemporánea.
Habilidades : Comparación de distintos textos históricos referidos a los contenidos del nivel en función de la selección de hechos.
La Revolución Industrial
Nombre:
Curso: Fecha:
Objetivo de la actividad: Conocer y analizar a través de fuentes escritas la situación de los trabajadores en la época dela Revolución Industrial.
Actividad N°1: Lee cada una de las fuentes propuestas, y responde cada pregunta según corresponda utilizando el espacio señalado.
Fuente n°1
Kairos – HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO: La Revolución Industrial
Situación de la clase obrera en Inglaterra.
“(Las ciudades) Son casi enteramente barrios obreros interrumpidos sólo por fábricas ypor algunas calles distinguidas cuyas partes principales están formadas por comercios y por algunas vías donde están construidos, a modo de villa, los jardines y las casas de los fabricantes. Las mismas ciudades están construidas mal e irregularmente, con corrales, calles y callejones sucios y llenos de humo, y especialmente por su aspecto parecen inhabitables, construidas como están con ladrillosoriginariamente rojos, con el tiempo ennegrecidos por el humo [...] En general, los sótanos están habitados; estos subterráneos se construyen en todas partes, donde es posible, y en ellos habita una parte muy notable de la población.”
Friedrich Engels, Situación de la clase obrera en Inglaterra.
Preguntas:
A) ¿Existe relación entre el texto y la imagen presentada? ¿Por qué?
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B) A través de la fuente, ¿Cómo crees que vivían los obreros de esa época?
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