webquest

ÍNDICE
1. Introducción.............................................................................................................Pág.
2. Definición de WQ...................................................................................................Pág.
3. Estructura.................................................................................................................Pág.
4.Cómo hacer una WQ...............................................................................................Pág.
5. Methodology............................................................................................................Pág.
6. Actividades complementarias con una WQ............................................................Pág.
7. Ventajas einconvenientes.......................................................................................Pág.
8. Evaluación...............................................................................................................Pág.
9. Conclusión...............................................................................................................Pág.
10. Bibliografía ywebgrafía..........................................................................................Pág.

1. INTRODUCCIÓN
En la actualidad, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación tienen un gran impacto en la sociedad. Por ello es necesario e imprescindible el uso de las TIC en las escuelas, porque es una herramienta muy útil en la labor del docente y una fuente de información para el alumno muy importante. Las escuelasdeben poner en práctica nuevos modos de aprendizajes que aprovechen estos medios y recursos proporcionados por las nuevas tecnologías de un modo efectivo, y que pueden mejorar la calidad de la educación. Las WebQuest consiste en la presentación de un conjunto de actividades o problemas establecidos por el profesor, que guía al alumno en la búsqueda de información utilizando los recursos deInternet. De este modo, se desarrollan habilidades de manejo de la información y de pensamiento crítico, pues no todo lo que se encuentra en Internet es válido, científico y fiable.

2. DEFINICIÓN
Según Bernie Dodge (Universidad de San Diego), a quien se atribuye el desarrollo de la WebQuest, esta es una actividad de investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede derecursos de la web.
Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW
Se elabora alrededor de una tarea atractiva y posible de realizar que promueve el pensamiento de orden superior, pues comprende la solución de problemas, juicio, análisis o síntesis.
Elmodelo de las WebQuest está basado en el aprendizaje cooperativo y en el constructivismo.

3. ESTRUCTURA
La WebQuest tiene seis partes principales:
a) Introducción: Es el encargado de proporcionar la información básica de la actividad, tanto sobre el tema a tratar como sobre lo que se espera de ella, con el fin de guiar y motivar al alumno. Para ello es importante que el tema este centrado enlos intereses del niño y que perciba el tema como relevante, además de atractivo y divertido.

b) Tarea: Proporciona la descripción sobre lo que el alumno debe realizar durante y  al terminar la WebQuest. Puede ser una exposición verbal, una presentación multimedia, un debate, un mural, una obra de teatro, pagina Web...
Se pueden destacar varios tipos de tareas: tareas de repetición,recopilación, misterio, periodísticas, de diseño, creativas, de construcción de consenso, de persuasión, de autoconocimiento, analíticas, de emisión de un juicio y científicas.
La tarea debe exigir transformación de la información y que ponga en juego habilidades cognitivas como: clasificar, comparar, analizar, sacar conclusiones, aplicar, sintetizar, evaluar, etc. Además se debe considerar la tarea como...