Webquest

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL  LIBERTADOR  Instituto Pedagógico “Rafael  Alberto Escobar Lara “  Maracay, Edo. Aragua 

WEBQUEST, UNA HERRAMIENTA EN LA INVESTIGACIÓN PARA LAS  BÚSQUEDAS GUIADAS Y LAS BÚSQUEDAS ASISTIDAS 

Autora:  Marisol Sarmiento  alvarado97t@gmail.com 

Maracay, Febrero de 2006.

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I ndice 

Portada  Índice  Resumen  Introducción Planteamiento del Problema  Marco Teórico  Marco Metodológico  Conclusión  Referencias Bibliograficas  2  3  4  6  10  17  21  23

WEBQUEST, UNA HERRAMIENTA EN LA INVESTIGACIÓN  PARA LAS BÚSQUEDAS GUIADAS Y LAS BÚSQUEDAS  ASISTIDAS 
Autora:  Marisol Sarmiento  alvarado97t@gmail.com 

RESUMEN  La  presente  investigación  tiene  como  objetivo  estudiar  las  implicaciones  didácticas  de  las WebQuest desde la visión de los modelos contextuales del manejo de la información, debido a  los nuevos requerimientos de los ambientes de aprendizaje que han permitido proponer métodos  de  enseñanza,  aprendizaje  y  evaluación  acordes  a  una  sociedad  tecnológica.  Carme  Barba,  especialista  en  WebQuest,  la  denomina,  como  una  actividad  de  aprendizaje  enfocada  a  la  investigación en las  que los estudiantes  realizarán  una  serie  de tareas previstas  por  el  docente  que  exigirán  procesos  de  análisis,  evaluación,  organización,  síntesis  y  argumentación.  Las  actividades  se  llevan  a  cabo  usando  recursos  de  Internet  previamente  seleccionados  por  el  docente. De esta manera, el estudiante enfocará más su atención en la utilización de los recursos  y  no  en  la  búsqueda  de los  mismos.  Como  estrategia  para  mejorar  la  comprensión  y  la  producción de la información constituyen un espacio para la transferencia del aprendizaje.  Esta  investigación, de tipo proyecto especial, establece que las mismas, son actividades motivadoras  para el alumnado, que potencia el desarrollo de funciones cognitivas superiores, estimulando la  construcción  de  nuevo  conocimiento sin  la  reproducción  del  mismo,  bajo  un  aprendizaje  colaborativo, en el que todos están implicados al logro de los objetivos previstos. 

Palabras clave: WebQuest, investigación, Internet, enseñanza, aprendizaje.

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Intr oducción  Cada  vez  son  más  los  estudiantes  que  disponen  de  un  computador  y  de  conexión  a  Internet en su casa  y que además, poco a poco los centros  educativos  van habilitando salas de  estudio  laboratorios  y  puntos  de  acceso  a  Internet  en  las  bibliotecas para  que  los  estudiantes,  dentro  del  horario  escolar  o  fuera  de  las  horas  de  clase,  puedan  utilizar  los  ordenadores  para  trabajar y para buscar información en Internet.  Con  ello,  las  posibilidades  de  utilizar  las  Tecnologías  para  la  Información  y la  Comunicación(TIC), para hacer deberes, cada vez están al alcance de más alumnos. Y merece la  pena  aprovecharlo,  ya  que  Internet  está  repleto  de  páginas  de  gran  valor  informativo,  motivacional y también instructivo, sobre todo si los profesores orientan a los estudiantes en las  actividades a realizar con ellas. Se trata de proponer deberes que supongan realizar actividades tan atractivas como ver determinados programas de televisión, navegar y visitar ciertas Web de  Internet, jugar con videojuegos educativos..., y todo ello con pautas específicas que orienten las  tareas a realizar.  Así  pues,  contando  que  otra  de  las  funciones  básicas  que  deben  realizar  hoy  los  docentes  es  ir  recopilando  una  buena lista de páginas  Web de interés  para las asignaturas que  imparten, los profesores pueden sugerir la realización de determinadas actividades  de repaso  y  recuperación  mediante  el  uso  de  estas  páginas  Web  a  los  estudiantes  que  lo  precisen,  recomendando la visita de determinadas páginas con contenidos y ejercicios interactivos.  Los trabajos que presentarán los estudiantes a los profesores dependerán de la actividad ...