Webquest

Hoy en día, uno de los recursos didácticos digitales más utilizados son las Webquest, estas; según su creador Dodge (1995) citado por Palacios (2006); son actividades enfocadas a la investigación, enla que la información usada por los alumnos es, en su mayoría, descargada del Web. Las WebQuest son diseñadas para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de lainformación, más que en su búsqueda, y para apoyar la reflexión del alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso eintegración de Internet en la escuela.
Una Webquest, según B. Dodge y T. March, se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.
El éxito de unproyecto basado en una Webquest, es el papel del docente como supervisor del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su tarea es ahora proponer estrategias al modo de “andamios cognitivos“. Dodge (2001) define un“andamio” como “una estructura temporal que `proporciona ayuda en puntos específicos del proceso de aprendizaje” en tal sentido; los andamios son estructuras que el docente proporciona, para que elalumno pueda realizar tareas que por si solo no podría, dentro de su zona de desarrollo potencial. Estos andamios serán temporales; se levantan mientras se construye el conocimiento.
Estos pueden serutilizados en tres momentos claves dentro de la realización de cualquier tipo de actividad, como lo son la recepción, transformación y producción del conocimiento. En la recepción de información, losandamios facilitan el contacto con los recursos, proporcionando las orientaciones necesarias para la adquisición de algún conocimiento. Los andamio de transformación, contienen ayuda explícita paralos procesos cognitivos tales como; comparar y contrastar, valorar, decidir, integrar con lo ya conocido, producir lluvia de ideas, razonamiento inductivo y toma de decisiones. Y por ultimo los...