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Republica bolivaria de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Colegio nuestra señora de Begoña
Año:8vo sección:b
Naguanagua-carabobo













Integrante:samir brito
Naguanagua,03 de julio de 201
Republica bolivaria de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Colegio nuestra señora de Begoña
Año:8vo sección:b
Naguanagua-caraboboNaguanagua,03 de julio de 2014
Índice
Introducción……………………………………………………………………………pag 1
Desarrollo…………………………………………………………………pag 2,3,4,5,6 y 7
Conclusión………………………. ……………………………………………………Pag 8
Anexos…………………………………………………………………………………..pag 9
Bibliografía……………………………………………………………………………pag 10




















Introducción
Redactar es expresar mensajes medianteel lenguaje escrito. Hay diferencia entre redactar y componer. En la composición los elementos se crean o se combinan con entera libertad y originalidad. Se componen poemas, cuentos, relatos, novelas, ensayos, etc. En la redacción, el autor se limita a dar forma escrita a un tema dado. Se redactan cartas, notas, informe, memorandos, correos electrónicos y escritos similares.1
Desarrollo
La redacción
Redactor es quien desarrolla un contenido escrito producto de un raciocinio, un escritor, un profesional de la escritura, que toma en cuenta todos los requisitos de la escritura y de la composición correcta. En contextos periodísticos es una categoría profesional dentro de los medios de comunicación y de difusión. La palabra redacción proviene del latínredactio. Hace referencia a la acción y al efecto de redactar un tema. Etimológicamente, redactar significa compilar las ideas en un texto. En un sentido más preciso consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad.
Perspectiva de narrador
El tema de la perspectiva narrativa es incorporado aquí al ámbito más amplio de la percepción, dimensión que incluye todala experiencia sensible, del mundo, de sí mismo, del otro, que afecta a una subjetividad. De este modo, no sólo se amplía el campo de reflexión hacia toda la vida sensible, sino que se vuelve posible abordar la perspectiva como un elemento del discurso que pone en escena diversas operaciones semióticas. Consideramos entonces la perspectiva como una actividad comunicativa en la cual interactuan elsujeto (fuente de la percepción) y el objeto (meta de la actividad perceptiva) constituyéndose recíprocamente. El deslinde entre la dimensión verbal y la dimensión perceptual, el reconocimiento de las posiciones diversas que pueden ocupar tanto el sujeto como el objeto de la percepción, la relación entre percepción y saber, son los aspectos de la perspectiva abordados en este trabajo mediante lareflexión teórica y el análisis de fragmentos de relatos literarios.
Sugerencias para redactar narraciones
Para unificar criterios en la redacción de los textos de cada facultad, instituto, unidad y direcciones (instalados en el sitio web general de la URL), y sean un tanto más asequibles y estándar en su lectura, la Dirección de Comunicaciones hace las siguientes sugerencias:

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*Escribir entercera persona, es decir, de “usted”
*Escribir textos directos y sintéticos.
*Separe los argumentos o aspectos más importantes con una entradilla de dos o tres palabras.
*Sea preciso en la información y el lenguaje. Trate de informar con la mayor claridad posible.
*Este sitio de internet está escrito en español, por tanto hispanice el contenido y el sentido de las palabrassiempre que sea posible.
*No ande con rodeos literarios, descripciones excesivamente largas. Vaya al fondo del asunto desde la primera línea y deje la literatura para los literatos.
*Evite las preguntas retóricas. Use los interrogantes para hacer únicamente preguntas genuinas.
*Utilice frases cortas. Escoja verbos que expresen correctamente la acción. Sea cuidadoso con los adjetivos (mejor...