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UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
SECCIONAL BUCARAMANGA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LIC. EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA

AMBIENTES VIRTUALES I

Presentado por:
ELKIN LEONARDO ALVARADO BARROS1

BUCARAMANGA, COLOMBIA
2012

1

Elkin Leonardo Alvarado Barros, soy estudiante de la facultad de Educación, de la VUAD. Nací
el 24 de julio de 1978 en la de Barranquilla - Atlántico (Colombia). trabajocon la Corporación Centro
Carismático Minuto de Dios, como Coordinador de la Librería Minuto de Dios en la ciudad de
Bucaramanga. Imar0724@hotmail.com.

Por tal motivo, por haber dedicado el tiempo y es espacio requerido para
la realización de las actividades, mi auto-evaluación es de 5 puntos.

1) ¿Qué se entiende por ambientes virtuales de aprendizaje?
R/ Lo primero que quiero dejarclaro antes de dar respuesta a este
interrogante es: Qué se entiende por ambiente de aprendizaje, en
el ámbito educativo. Se entiende por ambiente de aprendizaje a la
organización
del espacio y
disposición
y
distribución
de
los
recursos didácticos,
los
cuales
posibilitan
y
favorecen
el
aprendizaje. Teniendo en cuenta esta definición puedo afirmar que los
ambientes virtuales deaprendizajes, son aquellos donde en aprendizaje esta
mediado por la tecnología. Su objetivo principal es los alumnos se relacionen
entre ellos mismo, con el docente, con el mundo en el capo de la búsqueda y
adquisición del conocimiento.
2) ¿Qué tipo de recursos se emplean en los ambientes virtuales?
R/ Dentro del mundo de la tecnología podemos encontrar infinidades de
instrumentos que nos pueden ysirven de apoyo para el desarrollo y la
construcción del conocimiento, tales como: las bibliotecas virtuales, (libros,
revistas, artículos etc.) las plataformas para cursos virtuales (Sena virtual),
los foros. Los chat, los blogs, los vídeos conferencias, los vídeos, las wiki etc.
3) ¿qué tipo de actividades, de relaciones docente estudiante y de
evaluación se pueden dar en este tipo deambientes?
R/ Son
varias
las actividades que
se
pueden
realizar
desde estos ambientes, entra las cuales se encuentra: elaboración de
trabajos colaborativos a través de las wiki, o de google drive, creación de
blogs, publicación de artículos, entre otros. Las relaciones entre docente
alumnos se basan a través de la comunicación frecuente por medio de
correos, chat, foros o vídeo-llamadas. Elsistema de evaluación a simple vista
podemos decir que es diferente, pero su finalidad sigue siendo la misma,
evaluar el proceso de aprendizaje que tienen los alumnos en dicho proceso.

Aprenda Debatiendo
4) ¿Qué se entiende por inteligencia colectiva?
R/ Es una de las características más importante de la WEB 20, y estas
basada en la colaboración del conocimiento a distancia de losdiferentes

usuarios, es aprovechar la inteligencia de cada una de estas personas para
un beneficio social en lo que se refiere a la construcción del conocimiento. En
pocas palabras la inteligencia colectiva es el compartir información y
conocimiento, recolectado desde los diferentes rincones del mundo, un
ejemplo de esta inteligencia colectiva es: wikipedia.
5) ¿Hasta qué punto podemos tomarcomo cierto el argumento
"La Web 2.0 es participativa"?
R/ Es una afirmación que debemos tomar muy enserio, pues desde la
aparición de los sistemas basados en la WEB ya no solo se utiliza para
buscar información, sino que es común compartir información y
conocimientos, a través de diferentes modalidades. Ya existen enciclopedias
que son creadas por los usuarios, se pueden realizar trabajoscolaborativos
sin importar el lugar, se pueden hacer aporte a trabajos de otras personas
por diferentes medios. Es decir que el conocimiento es la WEB es de todos y
por lo tanto está en crecimiento por medio de los aportes responsables de los
usuarios.
6) ¿Cómo se evidencia y cómo se puede aprovechar en
el contexto educativo la "democratización" que pregona la WEB 2.0?
R/ Una de las principal...