weed every day

Resumen
La educación ambiental desde la perspectiva escolar en su vinculo con la comunidad necesita de acciones físico recreativas que comprenda la vinculación con los objetivos sociales dirigidos al desarrollo multifacético de la personalidad, lo que se logra a través de una adecuada comunicación maestro-alumno. En este empeño el proceso de enseñanza-aprendizaje de la signatura de EducaciónFísica en la educación primaria demanda de acciones que promueva la protección del medio ambiente con ejercicios físicos-recreativos.
Summary
The environmental education from the school perspective in its with the community needs of recreational physical stocks that he/she understands the linking with the social objectives directed to the multifaceted development of the personality, what isachieved through an appropriate communication teacher-student. In this zeal the process of teaching-learning of the signature of Physical Education in the education primary demand of stocks that it promotes the protection of the environment with physical-recreational exercises.
Introducción
La educación ambiental es una dimensión necesaria para lograr la formación de las actuales y futurasgeneraciones. Esta en el proceso educativo es un instrumento de gestión para minimizar los problemas del medio ambiente mundial, en la que el individuo no solo se limita a lograr conocimientos, sino que permite adquirir hábitos, valores y convicciones relacionadas con el medio ambiente.
Ante la necesidad de utilizar la naturaleza sin agredirla se planifican y toman decisiones para proteger al medio ambientey los recursos naturales del país. Ello reconoce su estrecha vinculación con el desarrollo económico y social sostenible para hacer más racional la vida humana y asegurar la supervivencia, el bienestar y la seguridad de las generaciones actuales y futuras. Los órganos competentes al desarrollar esta política inciden en el deber de los ciudadanos para contribuir a la protección de la naturalezaporque la educación ambiental como un proceso continuo y permanente que constituye una dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos.
Su orientación se dirige a la adquisición de conocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades y actitudes y en la formación de valores se armonicen las relaciones entre los seres humanos y, de ellos, con el resto de la sociedad y lanaturaleza para propiciar la orientación de los procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible.
El papel de la escuela en esta aspiración promueve la conciencia ambiental expresando la relación con las asignaturas y actividades con el propósito de integrar las actividades.
Los sentimientos de cuidado, amor y conservación hacia el medio ambiente, se desarrollan a partir de lainfluencia, la orientación y la educación de la sociedad en general, de la comunidad en particular y de la familia en el plano de lo singular. Un lugar primordial tiene la escuela en este sistema de influencias, pues es la institución especializada con que cuenta la sociedad para formar estos valores.
Al divulgar los objetivos de la educación ambiental en los programas, orientaciones metodológicasy libros de textos de la enseñanza primaria se muestran deficiencias en la vinculación con el contenido de las asignaturas, por lo que queda limitada la acción del docente en aras de que el estudiante integre las tareas en busca de este objetivo.
La educación ambiental permite transmitir las características fundamentales de la cultura , de las técnicas y tecnologías vitales para la sociedad,esto implica por lo tanto , la sensibilización por los problemas que afectan el medio ambiente , el desarrollo de hábitos ,habilidades , actitudes y la clasificación de valores para resolver estos problemas tiene un papel fundamental en el cambio de las mentalidades e incorporan los fundamentos del pensamiento ambientalista , y también el pensante sostebinilista. .
En los últimos tiempos, la...