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Título: relación de factores motivacionales de logro y medición de locus de control
Autores: Wendy Liliana Martínez Carranza
Ma. Isabel Valdespino López
Ivonn ordueñoAfiliación: Universidad Latina S.C.

RESUMEN: La presente investigación estudió las variables de locus de control y los factores de motivación de logro, con el objetivo de determinar la relación existenteentre estas dos variables en estudiantes universitarios. La prueba se realizo a 12 estudiantes de psicología de la universidad latina, con una edad de 30 años en promedio. Se utilizó la medición delocus de control y el cuestionario de necesidad de logro. Estas dos pruebas son muy breves de 10 y 12 reactivos. Los resultados arrojados no son significativos ya que la correlación es muy poca.Palabras clave
Motivación de logro, locus de control y estudiantes de licenciatura.



El rendimiento académico es la utilidad o producción de una actividad académica en el cual interviene, además delnivel intelectual, variables de personalidad como la extro-introversión, ansiedad y motivación; aunque la relación de estas variables con el rendimiento académico no siempre es lineal. Existen otrosfactores que influyen como los intereses, hábitos de estudio, relación profesor alumno, autoestima, personalidad y el patrimonio cultural.
En la década de los cincuenta y sesenta fue cuando la psicologíaempezó a examinar a profundidad los problemas del control personal. Teniendo como referencia la diferencia de la percepción acerca de las contingencias del reforzamiento, el éxito o fracaso sepudieron clasificar en diferentes tipos de atribución causal. Para algunas personas el éxito o fracaso es percibido como resultado de la suerte, el destino o el poder de otros a lo que se le llama controlexterno. Pero si el sujeto percibe que el evento es contingente con su propia conducta entonces se tiende a tener una creencia de control interno, a partir de esto Rotter (1966) desarrolló el...