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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación.
Universidad Bolivariana De Venezuela.
Fundación Misión Sucre.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ETAPA PREESCOLAR DE LA SECCIÓN “A” DEL CENTRO EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO “ALEJO FORTIQUE” DE LA PARROQUIA SAN SILVESTRE.

Docente enformación: Yeimis Quismellys Ramírez García.
Docente asesor: María Ruiz.
Docente Tutor: Raitza Faria.

Barinas Junio 2012.

INDICE GENERAL
Pág.
Agradecimientos………………………………………………………..Resumen………………………………………………………………….Introducción………………………………………………………………Diagnóstico de la situaciónproblema……………………………........Diagnóstico de la comunidad……………………………………………Jerarquización de Problemas o Necesidades………………………..Identificación y formulación del Problema Socio-Pedagógico…….Bases teóricas……………………………………………………………Bases Legales……………………………………………………………Categorías Básicas………………………………………………………Objetivos de la Investigación………………………………………….Métodos de Investigación……………………………………………….Población yMuestra…………………………………………………….Evaluación y valoración de la estrategia……………………………..Conclusiones…………………………………………………………….Bibliografía…………………………………………………………………Anexos…………………………………………………………………….. | III678343536374041424351545556 |

INDICE DE TABLAS, CUADROS
Pág.
Análisis de la coyuntura socioeducativa……………………… 8Planeación de las acciones…………………………………….. 44Desarrollo de la planeación………………………………………. 48 |

AGRADECIMIENTOS.

A Dios todo poderoso por darme la vida, y permitirme lograr mis metas.
A mi familia especialmente a mi madre por estar pendiente de mí.
A mis tutores y profesores asesores por brindar elapoyo.
A la universidad Bolivariana de Venezuela “Mi Casa de Estudio”.

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación.
Universidad Bolivariana De Venezuela.
Fundación Misión Sucre.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ETAPA PREESCOLAR DE LA SECCIÓN “A” DEL CENTRO EDUCACIÓNINICIAL BOLIVARIANO “ALEJO FORTIQUE” DE LA PARROQUIA SAN SILVESTRE.

Docente en formación: Yeimis. Q. Ramírez. G

RESUMEN.

Es importante escuchar hablar a muchas personas de la importancia de las estrategias didácticas y al estar frente a un grupo de niños y niñas con inicio de aprendizaje los docentes se formulan interrogantes preguntándose ¿Cómo comenzar? ¿Qué debemos hacer? Entre otras cosasde alguna manera ellos buscan estrategia que ayuden a los niños y niñas durante el lapso escolar. Por ello que a medida que transcurre el tiempo los niños y niñas van avanzando de nivel a nivel y se van adaptando cada día más a todos aquellos métodos implantados por las instituciones de educación. Es importante resaltar que las estrategias didácticas se caracterizan por ser prácticas, ademásellos se relacionan con los contenidos elaborados los docentes de aula, está a su vez ponen en juego las habilidades, conocimientos y destrezas de los alumnos en general. Este proyecto es la continuación de una estrategia que se creó en el semestre pasado titulada “estrategia didáctica para el aprendizaje de la Lecto-escritura en los niños y niñas del C.E.I.B. “Alejo Fortique”. Para concluir puedodecir que la misma fue en gran ayuda para los niños y niñas debido a que ellos aprendieron con facilidad, ellos en todo momento colocaron conmigo para el inicio y culminación de mis vinculaciones que de alguna manera formaron parte de mis experiencias como vinculante. Gracias al igual a la docente que permitió que este proyecto se realizara con éxito.

Descriptores: Estrategias,...