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BLOQUE TEMÁTICO III. DE LA CRISIS CAPITALISTA A LA GLOBALIZACIÓN (1982 hasta nuestros días)
En las Secuencias Didácticas que corresponde realizar al profesor, se sugiere:
Recuperar losconocimientos previos de los alumnos tiene como propósito reconocer la estructuración del conocimiento que poseen, por ello se recomienda
la siguiente actividad (evaluación diagnóstica): en el aula elprofesor organiza al grupo en equipos colaborativos, a cada equipo le asigna una caricatura
previamente seleccionada de la web u otro medio que se relacione con la globalización y solicité a cada equipo detrabajo que a partir de la observación de
la misma realicen un listado de diez palabras para describirla; finalmente deberán escribir un comentario breve. En plenaria, recupere los comentarios delos
alumnos.
El enfoque educativo basado en competencias busca promover en los estudiantes la integración de habilidades de pensamiento crítico y que aprendan
significativamente al participaractivamente en situaciones problemáticas de su contexto social y cultural inmediato; en este sentido, se propone que los
alumnos en equipos de trabajo, revisen la siguiente problemática situada: ¿Cómose expresan hoy los jóvenes mexicanos?. Para resolverla, se deben
aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos propios de la Historia; revisar los contenidos de este bloque temático y realizarlas siguientes actividades:
a) realizar un recorrido en su entorno y tomar fotografías de los graffitis murales que consideren abordan alguna problemática social o histórica, b) realizar
unainvestigación documental sobre esta problemática y c) elaborar un ensayo argumentativo donde se plasme ¿Cómo los jóvenes perciben el grafiti
mural de su entorno? y ¿Cuál sería solución a alguna de lasproblemáticas que se abordan en este tipo de expresión?
Para el desarrollo del núcleo temático: El Mundo Unipolar, solicite a los alumnos leer el TEXTO 1: Guidice Danilo, A. (2008). El mundo...