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Páginas: 4 (852 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2013
http://www.buenastareas.com/ensayos/Proyecto-Aulico-Nivel-Inicial-Juegos-y/7669378.htmlgdfshuyjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj-
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Ritmo.
Melodía.
Textura musical.
Forma.Velocidad.
Dinámica.
Carácter.
Géneros y estilos.
Suponemos que el ritmo es la misma cosa que el tiempo y el pulso y si no prestamos atención cometeremos una equivocación. El ritmo es la sensaciónde movimiento, de avance que lleva la pieza de música hacia un punto de arribo.
Marcar el pulso, en cambio, es la capacidad de extraer la pulsación que subyace al ritmo superficial.
La melodíaes resultado de las relaciones de altura y de los intervalos de tiempo entre los sonidos. Los niños encuentran en ella un campo de acción y expresión.
Al cantar los niños imitan con la voz lasformas melódicas acompañadas por el texto. La memorizan, las reconocen, las reproducen. Improvisar melodías es a veces un juego espontáneo y lo hacen a veces cuando juegan.
El eco melódico es unejercitación vocal muy difundida y que se trata de imitar esquemas melódicos con sentido musical. Se puede variar la velocidad e intensidad convirtiéndolo en un dialogo vocal muy expresivo.
La texturamusical da cuenta de la organización de los elementos musicales en capas o planos sonoros simultáneos. Se puede ver si cantan solos o en grupos, etc.
Los niños poseen una noción intuitiva de formarelacionada con las funciones formales del discurso musical que tiene que ver con la permanencia, el cambio y el retorno.
Al cantar canciones los niños pueden detectar su carácter y elegir losrecursos expresivos para su interpretación actuando sobre la dinámica, la articulación y la velocidad.
La escucha sonora y musical.
Al escuchar se perciben los fenómenos de diferente manera.
Loscontenidos son:
Discriminación de rasgos distintivos del sonido
Discriminación, reconocimiento y selección de sonidos del medio.
Localización de la fuente sonora fija, o móvil.
Identificación,...
jjjjjjjj
Ritmo.
Melodía.
Textura musical.
Forma.Velocidad.
Dinámica.
Carácter.
Géneros y estilos.
Suponemos que el ritmo es la misma cosa que el tiempo y el pulso y si no prestamos atención cometeremos una equivocación. El ritmo es la sensaciónde movimiento, de avance que lleva la pieza de música hacia un punto de arribo.
Marcar el pulso, en cambio, es la capacidad de extraer la pulsación que subyace al ritmo superficial.
La melodíaes resultado de las relaciones de altura y de los intervalos de tiempo entre los sonidos. Los niños encuentran en ella un campo de acción y expresión.
Al cantar los niños imitan con la voz lasformas melódicas acompañadas por el texto. La memorizan, las reconocen, las reproducen. Improvisar melodías es a veces un juego espontáneo y lo hacen a veces cuando juegan.
El eco melódico es unejercitación vocal muy difundida y que se trata de imitar esquemas melódicos con sentido musical. Se puede variar la velocidad e intensidad convirtiéndolo en un dialogo vocal muy expresivo.
La texturamusical da cuenta de la organización de los elementos musicales en capas o planos sonoros simultáneos. Se puede ver si cantan solos o en grupos, etc.
Los niños poseen una noción intuitiva de formarelacionada con las funciones formales del discurso musical que tiene que ver con la permanencia, el cambio y el retorno.
Al cantar canciones los niños pueden detectar su carácter y elegir losrecursos expresivos para su interpretación actuando sobre la dinámica, la articulación y la velocidad.
La escucha sonora y musical.
Al escuchar se perciben los fenómenos de diferente manera.
Loscontenidos son:
Discriminación de rasgos distintivos del sonido
Discriminación, reconocimiento y selección de sonidos del medio.
Localización de la fuente sonora fija, o móvil.
Identificación,...
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