what is teacing

¿QUÉ ES LA MOTIVACION?

La motivación suele definirse como un estado interno que incita, dirige y mantiene la conducta. Los psicólogos que la estudian han concentrado su atención en algunas preguntas básicas. ¿Qué elecciones hace la gente en lo que atañe a su conducta? ¿Por qué algunos estudiantes deciden hacer sus tareas mientras que otros ven la televisión?, una vez que han tomado unadecisión, ¿cuánto tiempo transcurre antes de que se pongan manos a la obra? ¿Por qué algunos estudiantes que deciden hacer sus tareas comienzan de inmediato y otros las posponen?, ¿Cuál es la intensidad o grado de participación en la actividad elegida? Una vez que el estudiante saca sus libros, ¿se abstrae y concentra en la tarea o no hace más que lo mínimo para salir del paso? Cuarta, ¿qué hace que unapersona persista o se de por vencida? Finalmente, ¿qué piensa y siente el individuo mientras se ocupa de la labor?
Motivación intrínseca y extrínseca
Todos sabemos lo que se siente estar motivado y esforzarse por alcanzar una meta; también, lo que es trabajar duro aunque no nos fascine la tarea. ¿Qué es lo que activa y da dirección a nuestra conducta? La explicación puede darse en términos depulsiones, necesidades, incentivos, temores, metas, presión social, confianza personal, interés, curiosidad, creencias, valores, expectativas etc. Algunos psicólogos explican la motivación en términos de rasgos de personalizado de carácter individuales.
Planteamientos humanistas de la motivación: A la postura humanista se le conoce también como la tercera fuerza de la psicología porque surgió comoreacción a las dos fuerzas dominantes en esa época: el conductismo y el psicoanálisis freudiano. Las interpretaciones humanistas de la motivación acentúan las fuentes intrínsecas como las necesidades de "autorrealización" , "la tendencia innata a la realización" o la necesidad de "autodeterminación". Lo que estas ideas tienen en común es la idea de que la gente se ve motivada de continuo por lanecesidad innata de desarrollar su potencial; de ahí que , según la postura humanista, motivas a los estudiantes significa cultivar sus recursos internos.



DESARROLLO:

LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS

La investigación sobre motivación ha puesto de manifiesto que los alumnos afrontan su trabajo con más o menos interés y esfuerzo debido a tres tipos de factores:

- El significado que paraellos tiene conseguir aprender lo que se les propone.
- Las posibilidades que consideran que tienen de superar las dificultades que conlleva el lograr los aprendizajes propuestos por los profesores.
- El costo, en términos de tiempo y esfuerzo, que presienten que aun considerándose capaces de superar las dificultades y lograr los aprendizajes, les lleva a lograr los aprendizajes perseguidos.Las actividades académicas tiene siempre más de un significado puesto que contribuyen a la consecución de diferentes metas. El significado básico que toda situación de aprendizaje debería tener para los alumnos es el de que posibilita incrementar sus capacidades haciéndole más competente y haciéndole disfrutar con el uso de las mismas.
Conseguir calificaciones positivas de seguridad, pues noconseguir la calificación buscada puede tener consecuencias negativas de distintos tipos, razón por la que los alumnos estudian sobre todo para aprobar. Si el profesor no del alumno mediante la evaluación, este no estudia, por lo que muchos profesores consideran que hacer referencia frecuente a la evaluación mientras, están enseñando constituye uno de los recursos más potentes que tienen para motivar.Ligado a menudo a la evaluación, la actividad académica cobra significado favorable o desfavorable dependiendo del grado en que contribuya a preservar o aumentar la autoestima, o por el contrario, a hacer que disminuya.
El profesor está acostumbrado a poner una misma tarea para el aprendizaje de un mismo tema pudiendo poner diferentes tareas para que el aprendizaje fuera mejor y motivarse el...