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Vicerrectoría Académica
Cuaderno de Apuntes – 2009

I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO:

ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

UNIDAD DE COMPETENCIA:

Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de:
Identificar y operar con los conceptos básicos de la economía y los instrumentos fundamentales
que constituyen el proceso administrativo, identificando los elementos estructurales en laorganización.

DURACIÓN:

54 horas pedagógicas.

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO
ÁREA DE FORMACIÓN:
UBICACIÓN EN LA MALLA:
PRERREQUISITO:

General diferenciada
Primer Semestre
No tiene

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD:

PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

DURACIÓN:

30 horas pedagógicas

APRENDIZAJES ESPERADOS:
-

Explicanconcepto y objetivo de la economía.
Describen su significado y alcances
Relacionan concepto de economía con otras disciplinas
Definen mercado
Describen distintos modelos de Estado
Reconocen conceptualización de Desarrollo y subdesarrollo.
Analizan diversas corrientes de pensamiento que establecen relación entre estado y mercado.
Analizan fenómenos de posguerra, prosperidad y crisis.Caracterizan concepción de Nuevo Orden mundial
Describen proceso de derrumbe de las economías de socialismo
Describen desarrollo del capitalismo japonés
Describen desarrollo de la llamada crisis latinoamericana
Analizan fenómeno de globalización
Definen economía postindustrial
Identifican las estructuras básicas de las economías modernas
Describen flujo circular de renta
Definen conceptosinherentes a los llamados equilibrios macroeconómicos

SEGUNDA UNIDAD:

LA EMPRESA COMO ORGANIZACIÓN

DURACIÓN:

24 horas pedagógicas

APRENDIZAJES ESPERADOS:
-

Definen conceptos básicos de Oferta, Demanda, Utilidad, Costos de Producción, etc.
Describen los principios de la teoría organizacional
Definen la empresa como organización
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Cuaderno de Apuntes – 2009

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Identifican naturaleza, procesos y estructura de empresas dadas.
Identifican Funciones y metas de empresas determinadas
Reconocen la importancia de la creación de las organizaciones
Reconocen los distintos sistemas administrativosexistentes.
Describen modelo administrativo dado
Describen proceso administrativo y sus fases.
Definen administración
Redactan misión, objetivos, políticas y programas de una empresa dada
Relacionan conceptos de eficiencia, eficacia y productividad
Realizan labores básicas de planificación, organización, dirección y control de una empresa dada.

IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
-Iniciar el procesode enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Diagnóstico.
-Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza, a partir de visitas a terreno, al menos una vez por
mes donde el estudiante debe asumir un rol activo y protagónico.
-Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto socialy laboral de los estudiantes y la
carrera que estudian, a través de experiencias prácticas
-Utilizar la resolución de problemas como uno de los ejes fundamentales de la enseñanza-aprendizaje, promoviendo el uso dirigido de
bibliografía al menos una vez por mes.
-Promover en los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos, a partir de debates ytalleres, fomentando la lectura sobre el quehacer y actualidad nacional e internacional en el ámbito de su competencia.
-Promover aprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes, “integradas” y relevantes en el contexto de la carrera, de acuerdo a
los distintos niveles y módulos que forman la malla curricular.

V. EVALUACIÓN DE UNIDADES
Evaluaciones parciales:
Unidad 1: 1 Evaluación...