whoop
Páginas: 2 (460 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2014
--------------- Page 1-----------------------
- CUÉLLAR, MªJ. ( 1998). La Enseñanza de la Danza: Principios didácticos y orientaciones metodológicas para su
aplicación.¬
Tradicionalmente la Danza ha permanecido en una posición distanciada a laE.F., aunque ambas poseen numerosas similitudes en el desarrollo y mejora de las
capacidades f ísicas y psicológicas de la persona (Cuéllar, 1996 a).
La Danza es un lenguaje delcuerpo, y a la vez una actividad psicomotriz que
combina armoniosamente en el espacio movimientos que una audición musical crea
y ordena. La Danza, además, es arte y forma deexpresión por medio del
movimiento. Su trabajo y desarrollo permite coordinar destreza física, actividad
intelectual y expresión de emociones y sentimientos (Cuéllar, 1996 a).Para Robinson (1992) la “Danza es el cuerpo que habla”. Esta definición
resalta las posibilidades de la Danza en la comunicación no verbal, estableciendo
un directoparalelismo entre Danza y Expresión Corporal. El actual Decreto
105/ 1992, de 9 de j unio, que fija el currículum de la Educación Primaria en la
Comunidad Autónoma deAndalucía, integra los contenidos relacionados con la
Danza en el bloque de Expresión Corporal (Decreto 105/ 1992, BOJA 20 de j unio de
1992).
Los objetivos perseguidosy metodologías en el trabajo de la Danza
determinan la tipología de la misma: danza educación, danza terapia, danza
espectáculo, etc.
En nuestro campomerece una especial mención la danza educativa, en
tanto se caracteriza por ser un medio de actuación pedagógica que se presenta
--...
- CUÉLLAR, MªJ. ( 1998). La Enseñanza de la Danza: Principios didácticos y orientaciones metodológicas para su
aplicación.¬
Tradicionalmente la Danza ha permanecido en una posición distanciada a laE.F., aunque ambas poseen numerosas similitudes en el desarrollo y mejora de las
capacidades f ísicas y psicológicas de la persona (Cuéllar, 1996 a).
La Danza es un lenguaje delcuerpo, y a la vez una actividad psicomotriz que
combina armoniosamente en el espacio movimientos que una audición musical crea
y ordena. La Danza, además, es arte y forma deexpresión por medio del
movimiento. Su trabajo y desarrollo permite coordinar destreza física, actividad
intelectual y expresión de emociones y sentimientos (Cuéllar, 1996 a).Para Robinson (1992) la “Danza es el cuerpo que habla”. Esta definición
resalta las posibilidades de la Danza en la comunicación no verbal, estableciendo
un directoparalelismo entre Danza y Expresión Corporal. El actual Decreto
105/ 1992, de 9 de j unio, que fija el currículum de la Educación Primaria en la
Comunidad Autónoma deAndalucía, integra los contenidos relacionados con la
Danza en el bloque de Expresión Corporal (Decreto 105/ 1992, BOJA 20 de j unio de
1992).
Los objetivos perseguidosy metodologías en el trabajo de la Danza
determinan la tipología de la misma: danza educación, danza terapia, danza
espectáculo, etc.
En nuestro campomerece una especial mención la danza educativa, en
tanto se caracteriza por ser un medio de actuación pedagógica que se presenta
--...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.