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Pedagogía
Instrucciones para ser Profesor


Nombre y Apellido Integrantes:
Tema: Instrucciones Para ser Profesores
Institución: Instituto Superior de Formación Docente 803
Profesoras: Nora, Bartolo
Zunilda, Gómez
Materia: Pedagogía
Curso: 1° Año de Educación Especial
Fecha de Entrega: 26/06/2014



Índice:
Introducción…….……………………………………………………........Página1
Estanislao Antelo, Instrucción 1….…..…………………………………...Página 2
Instrucciones 2,3 y 4….……………………………………………….…..Página 3
Instrucciones 5 y 6….………………………………………………….….Página 4
Instrucciones 7 y 8……………………..…………………………….……Página 5
Instrucciones 9, 10 y 11……..……………………………………….……Página 6
¿Para qué estudiar pedagogía?..........................................................Página 7Conclusión……………………………………………………….………..Página 8









Introducción
¿Hay que estudiar pedagogía para ser profesor? ¿Porque?, ¿Para qué sirve? Estas son algunas de las preguntas que realiza Antelo, para poder desarrollar el siguiente tema que trata sobre, instrucciones para ser profesor.
Antelo lo que plantea son 11 instrucciones para poder enseñar, a través de la teoría, la observación, experiencia, lenguaje, acción,cambio, descripción, política entre otras, por otra parte, se enfoca en dar consejos, ejemplos, propone ciertas actividades, a los futuros docente.














Desarrollo
Estanislao Antelo
Estanislao Antelo es pedagogo. Máster en Educación, Facultad de Ciencias de la Educación, Orientación: Teoría y Currículo. Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación, UniversidadNacional de Rosario. Maestro y Profesor Nacional de Educación Física. Profesor Titular de Pedagogía. Ha dictado cursos y seminarios de grado y posgrado en el país y en el extranjero. Ha publicado capítulos de libros, artículos y ensayos en revistas especializadas en educación nacional e internacional. Investigador de la Universidad Nacional de Rosario. Co – director de la publicación Cuaderno dePedagogía Rosario. Fundador del Centro de Estudios en Pedagogía Crítica Rosario. Consultor del Programa ZAP. Ha escrito Instrucciones para ser profesor. Pedagogía para aspirantes. Actualmente estudia el trabajo de las paradojas en educación.

Instrucción numero 1
PARA ENSEÑAR, USTED TIENE QUE ESTUDIAR TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
En esta primera instrucción antelo plantea que las pedagogía de laeducación son puras teorías y lo que más se necesita se encuentra en el ámbito de las prácticas. Por un lado se encuentra la práctica y por el otro la teoría, tanto uno como otro son identidades constituidas, es decir que se distinguen en sus propiedades y pueden ser ubicadas en un espacio. Por ejemplo un profesor de educación física que enseña a sus alumnos a realizar la vertical. El profesorpiensa que para poder llegar a realizar una vertical se necesita de la práctica, indicaciones, en este caso ¿donde se encuentra la teoría?, esta se encuentra en los libros, bibliotecas entre otras cosas.
Instrucción Número 2
PARA ENSEÑAR USTED TIENE QUE CONOCER EL SIGNIFICADO Y LA UTILIDAD DE LAS TEORÍAS
Para las personas todos los objetos de este mundo son relacionales, las teorías son conjuntosde relaciones, problemas, y palabras, no se puede pensar en educación de un modo no relacional por ejemplo: la energía, es considerada como un doto primo, esta es una fuerza evidente de la cual nadie duda, su formula científica no hace más que recoger un idiologema, un casi místico presupuesto de la alquimia, la energía se relaciona a partir de la siguiente fórmula: e=m.c2.
Instrucción número 3PARA ENSEÑAR USTED TIENE QUE RELACIONAR LA TEORÍA Y A OBSERVACIÓN
La palabra especulación tiene vinculo con la teoría este incorpora referencia visuales, la expresión “ver para creer”, hace referencia a las complejas intersecciones entre lo que se observa y se teoriza. Según Alan Cholmers las observaciones que no se encuentren organizadas y precedan de una teoría, se llaman...