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Educación
Dewey planteaba que la educación era una necesidad en la vida, ya que esta es la forma de transmisión cultural por excelencia. En este sentido Dewey plantea lo mismo que Durkheim, sinembargo, en la forma de cómo llevar a cabo el proceso educativo, discrepan profundamente.
Dewey criticaba fuertemente la educación autoritaria, así como también la educación basada solamente en ladiversión del niño. Planteaba que la primera, reprimía valores humanos como la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, etc. Y la segunda, carecía de sentido, ya que era imposible que el niño aprendierasolo, sin un guía que redireccione sus actividades si estas están tomando un curso no deseado.
Como ya lo planteamos más arriba Dewey quería lograr el equilibrio perfecto entre teoría y práctica,para el la educación solo se podía conseguir con esta díada.
Es por esto, que en su escuela laboratorio de la universidad de Chicago (llamada escuela Dewey), los niños aprendían por medio de accionesprácticas, reforzadas y direccionadas por elementos teóricos, de esta forma la díada esta presente.
En la escuela laboratorio, se agrupaba a los niños según edades, y a los diferentes grupos se lesdaban diferentes tareas. Por ejemplo, a los más pequeños se les encomendaba la misión de hacer un huerto, con sus amasijos, surcos, tierra, profundidad de enterrado de semillas, etc. Junto con darles lamisión de hacerlo, se les colocaba a su alcance manuales que poseían toda la información de cómo poder hacer este huerto, de esta forma, los niños veían el libro como una herramienta más, para poderrealizar su tarea y sobrepasar los obstáculos.
Entonces, con esta metodología, los niños aprendían a hacer las cosas prácticas, pero también obtenían conocimientos de la educación formal, ya que pormedio de la lectura de los manuales, se adquirían estos conocimientos, tanto de literatura (por la lectura), como también de matemáticas y ciencias.









John Dewey
1859-1952 Nació en...