(William F. Pinar)

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
DE LA CIUDAD DE MEXICO

Materia: Teoría curricular

Tema: Trabajo de exposición (William F. Pinar)

Profesora: Miriam Mendoza

Alumnos:
Fabiola Lugo Santiago
Ericka García Herrera
Esmeralda Ángeles Florentino
Hipólito Tinoco Jiménez

Fecha Febrero /2013

William Pinar

Es un educador americano, plan de estudios teóricos y estudiosinternacionales erudito. Conocido por su trabajo en el área de la teoría curricular, Pinar está fuertemente asociado con el movimiento reconceptualist en la teoría curricular desde principios de 1970. A principios de 1970, junto con Madeleine Grumet , Pinar introdujo la noción de currere , cambiando de manera radical la noción de currículo como un sustantivo con el currículo como un verbo. [ 1 ] Además de suscontribuciones fundamentales a la teoría, Pinar se caracteriza por establecer el Diario de la teoría curricular, la fundación de la Conferencia de Bérgamo en la Teoría Curricular y Prácticas en el aula, y la fundación de la Asociación Internacional para el Avance de los Estudios Curriculares.
Aunque Pinar se conoce mejor por sus publicaciones sobre la teoría curricular, también ha hablado yescrito sobre muchos otros temas, como la educación, los estudios culturales, los estudios internacionales, y los estudios queer.
Vida y obra
Antes de asumir el cargo de Presidente de Investigación de Canadá en la Universidad de British Columbia en 2005, Pinar enseñó en la Universidad Estatal de Louisiana , donde, en su calidad de St. Bernard Parish Antiguos Alumnos Dotados profesor, fue profesor deteoría curricular. También se ha desempeñado como profesor Frank Talbott en la Universidad de Virginia y el A. Lindsay O'Connor Profesor de Instituciones Americanas en la Universidad Colgate . Además, ha sido profesor visitante citas en Teachers College , Columbia University , Ohio State University , el Instituto de Ontario para Estudios en Educación de la Universidad de Alberta , entre otrasinstituciones. Él está actualmente en la Universidad de British Columbia .
En 1969, se graduó de Pinar Ohio State University con una licenciatura en Educación y posteriormente enseñó Inglés en la Escuela Paul D. Schreiber alta en Port Washington, Long Island, Nueva York, de 1969 a 1971. Pinar luego regresó a Ohio State Universidad de obtener una maestría (1970) y Doctor (1972). Pinar es el editorfundador de la revista Journal of Curriculum teorización , la creación de la primera edición en 1979. También fundó, con Janet Miller, la Conferencia de Bérgamo en la teoría curricular y la práctica docente. Desde entonces, se ha establecido una serie de asociaciones, como la Asociación Internacional para el Avance de los Estudios Plan de Estudios, de la que es Presidente, y de la Asociación Americanapara el Avance de los Estudios Plan de Estudios, para lo cual se desempeña como presidente de la Conferencia del Comité.
Asociado durante mucho tiempo con el "movimiento reconceptualist" para describir el campo tal como apareció en la década de 1970, el uso de Pinar del término "reconceptualización", como se señala en "A Farewell y una celebración", "no es lo suficientemente dramático" y másacertadamente descrito como un "gran avance intelectual". Este movimiento particular en la historia del campo de la teoría curricular se describe en detalle en la comprensión de Currículo. Notas Pinar, lo que refleja de nuevo en el movimiento reconceptualist del campo y de los comentarios de Bill Pilder en la primera conferencia de Rochester, que
" | ... Mi generación rechazó la posición de que lahistoria y la tradición se había formado para nosotros. El plan de estudios-sobre todo el plan de estudios de la escuela secundaria-se habían resuelto, más o menos, en su sentido oficial, sino que se dirige hacia, y articulada con, destinos clave de educación superior, entre ellos la universidad y el trabajo. Lo que quedaba del sueño progresista de educación para la democratización, lo que...