william
Páginas: 2 (355 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
William H. Kilpatrick y el método de proyectos
Nació en Georgia, USA en 1871. Murió en 1965 en Nueva York.
Estudió en las universidades de Mercer, John Hopkins y Columbia
Fue discípulo ycolaborador de John Dewey
-educación democrática y pragmatismo-
Fue maestro de escuela y del Teachers College de Columbia
Su mayor aportación:
El método de proyectos.
El enfoque de proyectos:• Asume una perspectiva situada en la medida en que se busca acercar a los estudiantes al comportamiento propio de los científicos sociales enfatizando el proceso mediante el cual adquieren gradualmentelas competencias propias de éstos, por supuesto en sintonía con el nivel educativo y las posibilidades de alcance de la experiencia educativa.
• En la conducción de un proyecto, los alumnoscontribuyen de manera productiva y colaborativa en la construcción del conocimiento, en la búsqueda de una solución.
Realización de un proyecto:
• Desde esta perspectiva, va siempre acompañada de lapromoción de relaciones sociales compartidas que tienen como propósito el desarrollo del carácter moral y de la disposición actitudinal y comportamental que toman como referente principal el biencomún.
• Tiene que referir a un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de resolver un problema, producir algo o satisfacer algunanecesidad.
9- Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural.
Una de las tareas más importantes de lapractica educativo/critica es propiciar las condiciones para que los educandos en sus relaciones entre si y de todos con el profesor/a puedan ensayar la experiencia profunda de asumirse.
Asumirsecomo ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformador creador, realizador de sueños, capaz de sentir rabia porque es capaz de amar. Asumirse como sujeto porque es capaz de...
Nació en Georgia, USA en 1871. Murió en 1965 en Nueva York.
Estudió en las universidades de Mercer, John Hopkins y Columbia
Fue discípulo ycolaborador de John Dewey
-educación democrática y pragmatismo-
Fue maestro de escuela y del Teachers College de Columbia
Su mayor aportación:
El método de proyectos.
El enfoque de proyectos:• Asume una perspectiva situada en la medida en que se busca acercar a los estudiantes al comportamiento propio de los científicos sociales enfatizando el proceso mediante el cual adquieren gradualmentelas competencias propias de éstos, por supuesto en sintonía con el nivel educativo y las posibilidades de alcance de la experiencia educativa.
• En la conducción de un proyecto, los alumnoscontribuyen de manera productiva y colaborativa en la construcción del conocimiento, en la búsqueda de una solución.
Realización de un proyecto:
• Desde esta perspectiva, va siempre acompañada de lapromoción de relaciones sociales compartidas que tienen como propósito el desarrollo del carácter moral y de la disposición actitudinal y comportamental que toman como referente principal el biencomún.
• Tiene que referir a un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de resolver un problema, producir algo o satisfacer algunanecesidad.
9- Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural.
Una de las tareas más importantes de lapractica educativo/critica es propiciar las condiciones para que los educandos en sus relaciones entre si y de todos con el profesor/a puedan ensayar la experiencia profunda de asumirse.
Asumirsecomo ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformador creador, realizador de sueños, capaz de sentir rabia porque es capaz de amar. Asumirse como sujeto porque es capaz de...
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