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Universidad de Oriente
Núcleo de Sucre
Escuela de Humanidades y Educación
Cumana- Edo-Sucre






Aplicación de las Teorías del Aprendizaje a la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana de Pesca


Integrantes:
Cortesía Migdianny C.I 15.935.614
De La Rosa Francismar C.I: 19.237.510
Gil yanetcy C.I: 15.741.274
Márquez lilibeth C.I: 18.417.693




Cumaná 02 diciembre de2009


Introducción

Para nuestra formación como docentes, es de gran utilidad realizar trabajos prácticos de aplicación ya que nos permite observar el desarrollo de las actividades en un aula de clases de educación secundaria y de tal manera que podamos relacionarlos con los aspectos teóricos vistos en la asignatura de Psicología Educativa, las cuales nos brinda herramientasprimordiales para conocer y comprender los diferentes comportamientos que puedan presentar los estudiantes en un aula de clases. Como lo es este trabajo, que consiste en seleccionar una institución que nos permita observar a los estudiantes tomando en cuenta los siguientes puntos: el comportamiento, desenvolvimiento general dentro del aula y fuera de la misma, la motivación que demuestra y la relación consus compañeros, también el desenvolvimiento del docente y las estrategias que utiliza para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para la realización de este trabajo visitamos a la institución seleccionada, donde presentamos la carta avalada por el departamento de Psicología Educativa dando fe, que somos estudiantes de educación de la Universidad de Oriente (Núcleo de Sucre); atendidos porel departamento de desarrollo estudiantil, luego de explicar los motivos a que nos dirigíamos a esta institución fuimos enviados a la seccional donde nos asignaron una sección disponible con nuestro horario de clases.





















Objetivo


• Observar las diferentes conductas y algunos aspectos motivacionales que puedan presentar los estudiantes durante eldesarrollo de las actividades en un aula de clases.




























Desarrollo


La Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana de Pesca, es un instituto público donde se desarrollan las especialidades técnico medio en tecnología pesquera y de alimentos que atiende una población de jóvenes de 665 estudiantes divididas en 19 secciones,ubicada específicamente en la Av. Principal de la Urbanización El Dique; próxima a la boca de Río Manzanares y al Muelle Pesquero de Cumaná, sobre un área de terreno de aproximadamente 4900 m2.
Durante la visita a esta institución, el personal docente y administrativo mostró una cordial atención al momento de suministrarnos la información, lo que permitió la elaboración del informe demanera positiva.


Una vez asignada la sección 05 de primer año de la especialidad tecnología de alimentos, integrada por 36 alumnos quienes se dividen en tres grupos: alimentos, electricidad e informática, nos ubicaron en el área de electricidad, nuestra observación se llevo a cabo en un lapso comprendido entre 7 a 9 horas en las que participamos los 4 integrantes, las visitas fueroninterdiarias de acuerdo a la disponibilidad de nuestro tiempo y del profesor los días martes de 9 a 11 am y miércoles de 4 a 6 pm, debido a que la materia se divide en 3 áreas ya mencionadas , la cual consta de horas prácticas y teóricas, donde era mas factible asistir a las clases teóricas porque en las horas practicas los estudiantes necesitan desplazarse y utilizar los instrumentos que manipulanpara realizar sus practicas ya que el aula no cuenta con suficiente espacio físico.
La selección de los alumnos se llevo a cabo con la ayuda del profesor, en el que se tomo en cuenta 2 estudiantes en particular un niño con una conducta retraída, y un bajo rendimiento y una niña sobresaliente, es decir, participativa, comunicativa con sus compañeros y el profesor. Para ser observados e...