Winmar Rondon

El Conectivismo 
1. Definición de los Términos - (Descripción)
El conectivismo concibe el aprendizaje como un proceso de formación de redes. Hay una analogía entre las redes neurales, es decir, la forma en que se conectan nuestras neuronas para la transferencia de información, y las redes de las computadoras.

Pero,  ¿A qué se refiere exactamente Georges Siemens cuando habla de una red? Segúnel autor, una red contiene como mínimo dos elementos: nodos y conexiones. Por un lado, un nodo es cualquier elemento que pueda ser conectado a otro elemento y por el otro lado, una conexión es cualquier tipo de vinculo entre nodos. Se observa así que los nodos no se refieren únicamente actores humanos sino que también pueden ser base de datos, bibliotecas, organizaciones, en otras palabras,cualquier fuente de información, lo cual hace que las posibilidades para establecer conexiones sean infinitas.

Es así, como el conectivismo es considerado la teoría de la nueva era digital ya que se ajusta muy bien con los tiempos actuales y nos permite entender y replantearnos las relaciones con Es así, como el conectivismo es considerado la teoría  el proceso de enseñanza y aprendizaje.
6. BreveReseña de George Siemens  

| George Siemens Director Asociado de "Research and Development with the Learning Technologies Centre" en la Universidad de Manitoba, Canada. Es fundador y Presidente de Complexive Systems Inc. (www.complexive.com), un laboratorio de aprendizaje orientado a las estructuras  integradas de aprendizaje que satisfagan las necesidades estratégicas en forma glogal,El Sr.Siemens es un prominente escritor e investigador sobre los temas de aprendizaje, redes, tecnología y efectividad organizacional en el ambiente digital. Es el autor de Knowing Knowledge, donde explora cómo el contexto  y la característica del conocimiento han cambiado y lo que esto significa en las organizaciones hoy en día. |

2. Los principios del conectivismo presentados por Siemens parasustentar su teoría son: 

·  El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados. 
·      El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. Se basa en la agregación de diversos puntos de vistas, muchas veces opuestos 
· El aprendizaje que se define como conocimiento aplicable puede residir en dispositivos no humanos (al interior de unaorganización o una base de datos) 
·   La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado. 
· Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario fomentar y mantener las conexiones. 
· Una habilidad clave es la capacidad de ver las conexiones entre áreas, ideas y conceptos.  
·    El propósito de todas las actividades conectivistas de aprendizaje es laactualización, del conocimiento preciso y actual. 
·  La toma de decisiones es por si mismo un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, se  lleva a cabo en una realidad cambiante. Se puede tener una respuesta correcta hoy, pero puede ser incorrecta mañana debido a cambios en el entorno de la información que afectan la decisión 

3. Importanciapara el e-learning
La teoría del Conectivismo nos está haciendo reflexionar y cuestionarnos sobre la manera de aprender, especialmente en estos tiempos actuales en los que nuestros estudiantes, nativos digitales, no le temen a la tecnología; son multitareas, piensan de un modo menos lineal que aquellos que pasan los 30 años; disfrutan la fantasía como parte de sus vidas; son menos tolerantes alas actividades pasivas y usan sus herramientas para permanecer conectados unos con otros.

 El conectivismo reconoce que el aprendizaje reside en un colectivo de opiniones individuales. El conocimiento esta ahí en cada uno de nosotros y lo que hacemos es buscarlo cuando lo necesitamos a su vez que colaboramos en la construcción del conocimiento de otros por todo este concepto de redes de...