wis IV

WIAS 4
La alumna ha obtenido, en principio, un CIT de 103, y su capacidad intelectual global, tal como esmedida por WISC-IV, se clasifica como perteneciente al extremo superior. Hay una alta probabilidad(95%) de que su CIT se sitúe entre los valores 127-138. Este valor del CIT se sitúa en el percentil98,8, es decir que
su puntuación mejora al 98,8% de los niños de su edad en la muestradetipificación.
Para determinar si el CIT se puede considerar una estimación fiable de la capacidad intelectual globalde la alumna, debe estudiarse la variabilidad de los índices (CV, RP, VP y MT) que lo componen. Sila diferencia entre el índice menor y el mayor es muy grande, el CIT no puede considerarse unaentidad unitaria y, por tanto, no es interpretable. En caso contrario sí podemos afirmar que elCIT presenta unicidad y estamos entonces en disposición de interpretarlo.En el caso de la alumna, la diferencia entre el índice mayor (143 en Comprensión verbal) y el menor (112 en Razonamiento perceptivo) es de 31 puntos. Como este valor es mayor que 23, su CIT debeinterpretarse con extrema cautel
Conclusión sobre el WISC-IV
Las puntuaciones que integran RP presentan diferencias significativas,y, también, la diferenciaentre CV y RP es estadísticamente significativa, por lo cual el CIT no es interpretable. Debemos buscar otra fuente a través de la cual podamos contrastar la hipótesis de las Altas Habilidade

Segundo caso
• DATOS DE IDENTIFICACIÓN NOMBRE COMPLETO: Cristian FECHA DE NAC: 25 de Noviembre de 1998 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Angloaméricano GRADO ESCOLAR: Sexto EDAD: 11 años –6 meses
• 3. MOTIVO DE CONSULTA La madre refiere que Cristian presenta dificultades en la relación con sus pares así como dificultades para acatar la norma, tanto en casa como en el contexto educativo. Refiere igualmente limitaciones de atención y concentración que están afectando actualmente su desempeño académico.
• 4. INDICE DE COMPRENSIÓN VERBAL (ICV) En este índice Cristian obtuvo unapuntuación de 71 indicando un nivel de desempeño límite con relación a lo esperado para su edad. Se evidencian en general dificultades a nivel de razonamiento y expresión verbal. Igualmente se identifican dificultades para establecer distinciones entre características esenciales y no esenciales de conceptos verbales así como dificultades a nivel de razonamiento categorial ante estímulos verbales. Seevidencia una amplitud lexical reducida y limitaciones para manifestar comprensión de principios y situaciones sociales generales, juicio y madurez social. Estas dificultades pueden estar asociadas con alteraciones de la memoria a largo plazo, la capacidad de aprendizaje, el procesamiento de información verbal y, en general, la inteligencia cristalizada.
• 5. INDICE DE RAZONAMIENTO PERCEPTIVO(IRP): En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 90 indicando un nivel de desempeño promedio en relación con lo esperado para su edad. Se evidencian habilidades para realizar análisis y síntesis de estímulos viduales abstractos, razonamiento abstracto, inductivo y secuencial. Aún así se identifican dificultades a nivel de razonamiento categorial ante estímulos visuales. Estos resultados podríanindicar que la inteligencia fluida se encuentra conservada.
• 6. INDICE DE MEMORIA DE TRABAJO (IMT): En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 62 indicando un nivel de desempeño muy bajo en relación con lo esperado para su edad. Se evidencian alteraciones en la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo ante la necesidad de ejecutar tareas de retención de dígitos y letras. Aún asípresenta habilidades para la manipulación mental de información y el razonamiento numérico. Es posible que la memoria a corto plazo se esté viendo afectada por dificultades de atención y concentración.
• 7. INDICE DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (IVP): En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 73 indicando un nivel de desempeño límite en relación a lo esperado para su edad. En la subprueba de...