WISC-III procedimiento general

CODEDUC – Maipú 
Área de Inclusión 
Proyecto de Integración Escolar 
Equipo de Psicología

 
 

PROCEDIMIENTO PARA TABULAR WISC‐III 
1.Establecer puntajes equivalentes para cada subprueba. 
 
2. Calcular sumatoria total de puntajes equivalentes por escala (verbal, ejecución y total), 
y por factores (CV, OP, VP, AD). 
 
3.Obtener CI (verbal, ejecución y total) e índices (ICV, IOP, IVP, IAD), además de los 
respectivos intervalos de confianza. 
 
4. Establecer análisis intersujeto para cada subprueba, mediante puntaje equivalente.  
Valor 
17 ó más 
14‐16 
12‐13 9‐11 
7‐8 
6 
0‐5 

Rango 
Excelente 
Muy Bueno 
Bueno 
Adecuado 
Algo Disminuido 
Disminuido 
Fuertemente Disminuido 

 
5.Establecer análisis intrasujeto para cada subprueba, mediante puntaje equivalente. 
a. Calcular promedio:  

 

 

 
b. Al valor promedio obtenido restar 1,5  promedio, límite inferior 
c.Al valor promedio obtenido sumar 1,5  promedio, límite superior 
d. Establecer el rango en que se encuentra el puntaje equivalente (PE) de cada 
subprueba, de acuerdo a la siguiente clasificación 
 
 
Sobre el promedio 
 Promedio + 1,5  promedio, límite superior 

 
Promedio 

 
 

 
Promedio – 1,5  promedio, límite inferior 

 
 
 
 
En el promedio 
 
 
 
 
Bajo el promedio 

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TIPS PARA EL PROCEDIMIENTO DE INTERPRETACIÓN DEL WISC‐III 
Se recomienda utilizar las pautas de Interpretación cualitativa por subtest y por 
factor. Es necesario distinguir fortalezas y debilidades y las relaciones que se dan 
entre ellas para tener una visión comprensiva del funcionamiento intelectual del 
niño. 

SIEMPRE DEBEN TENERSE EN CUENTA OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN, como 
antecedentes, observaciones, entrevistas con profesionales y familia, variables ...