Wisc IV

INFORMACION

El niño responde preguntas que tratan sobre una amplia variedad de temas de conocimientos generales.

Materiales:
Manual
Protocolo de registro

Inicio:
Edades 6 a 8 años: ítem 5
Edades 9 a 11 años: ítem 10
Edades 12 a 16 años: ítem 12
Niños de los que se sospeche deficiencia intelectual deberán iniciar en el ítem 5

Inversión:
Si un niño de 6 a 16 años no obtienepuntajes perfectos en cualquiera de los primeros dos ítems dados, aplique los ítems anteriores en secuencia inversa hasta que el niño obtenga puntajes perfectos en dos ítems consecutivos.

Discontinuación:
Discontinúe después de 5 puntajes consecutivos de 0

INSTRUCCIONES GENERALES
Lea al pie de la letra cada ítem al niño. Cada uno debe repetirse con tanta frecuencia como sea necesario pero sinalterar el fraseo de ningún modo.
En cada ítem se proporcionan respuestas muestra para facilitar la calificación.
Si la respuesta del niño es poco clara o demasiado ambigua como para calificarla con facilidad o si está seguida de una (I) en las respuestas muestra, diga: ¿Qué quieres decir? O dime más acerca de ello.
Si el niño escucha por error una palabra diferente y responde de maneraincorrecta (p. ej. Define fosos en ves de fósil) repita el ítem enfatizando la palabra mal escuchada.
Si un niño da una respuesta verbal y una no verbal que se contradicen (p ej. Dice uno pero sostiene en alto dos dedos), pídale que aclare su respuesta diciéndole: ¿Qué quieres decir?
Las respuestas especificas que requieren interrogatorio adicional están señaladas con un asterisco (*).
Los ítems 1 y 2son de enseñanza. Si el menor responde de manera incorrecta a ellos, hay que darle retroalimentación correctiva según lo indica. No se debe brindar mas ayuda en este subtest.

CALIFICACION
Las respuestas muestra no constituyen una lista exhaustiva y van desde las contestaciones relativamente inferiores hasta las mas notables. Es importante que se evalúen con cuidado las respuestas poco comunesy que se utilicen aquellas que sirven de muestra para facilitar la calificación.
Si un niño proporciona múltiples respuestas para un ítem, cada una de las cuales difiere en calidad y tienen un diferente valor en puntos, refiérase a lo siguiente:
Las afirmaciones adicionales que obviamente no forman parte de la respuesta del menor, no afectan el puntaje (p. Ej. “yo tengo seis años y mi hermanitotiene cuatro”).
Una respuesta de 1 punto para un ítem, acompañada de una respuesta inutilizada (que indica un error conceptual fundamental y, por tanto, la inutiliza toda) se califican con 0 puntos.
Si el niño proporciona varias respuestas que varían en gran medida en cuanto a calidad y ninguna de las cuales inutiliza toda la contestación, califique la mejor respuesta.
Califique con 1 puntolas respuestas correctas y con 0 puntas las respuestas incorrectas o la ausencia de éstas.
Puntaje directo total máximo: 33 puntos.

APLICACIÓN DE LOS ÍTEMS
Para presentar el subtest diga: Voy a hacerte algunas preguntas y quisiera que me dijeras las respuestas. Prosiga con el punto de inicio apropiado.

*1. Enséñame tu pie
1 punto
(Toca, señala o indica de cualquier otro modo su propio pieo del examinador)
0 puntos
(Cualquier otra respuesta)
Respuesta correcta: continúe con el siguiente ítem apropiado, si no se ha satisfecho el criterio de discontinuación.
*Respuesta incorrecta: señale el pie del niño y diga: Este es tu pie. Continúe con el siguiente ítem apropiado, si no se ha satisfecho el criterio de discontinuación.

*2. Señalando hacia su propia nariz, pregunte: ¿Cómo sellama esto?
1 punto
Nariz
0 puntos
(Cualquier otra respuesta).
Respuesta correcta: continúe con el siguiente ítem apropiado, si no se ha satisfecho el criterio de discontinuación.
*Respuesta incorrecta: señale de nuevo a su propia nariz y diga: Esto se llama nariz. Continúe con el siguiente ítem apropiado, si no se ha satisfecho el criterio de discontinuación.

3. Nombra algo que comas....