Wisc Iv

CATEDRA TEORÍA Y TÉCNICAS DE




EXPLORACIÓN PSICOLÓGIGA EN NIÑOS



CASO PAULA: WISC IV



AÑO: 2012







Datos:

Nombre del entrevistado: Paula
Nivel socio- económico:medio bajo
Fecha de nacimiento: 12-05-2000
Edad: 11 años y 1 mes
Escuela: pública mixta

Situación familiar:
Madre: escolaridad: terciario completo
Padre: escolaridad: secundario completoMotivo de la evaluación: solicita evaluación psicológica la pedagoga, porque presenta dificultades en el lenguaje expresivo y comprensivo.
Su lenguaje es limitado, con poca fluidez verbal. Se desconcentracon facilidad.

Actitud frente a la evaluación: presentó buena disposición y buen humor















Paso Nº 1: Descripción del CIT

Según lo observado en el perfil de Paula lavariabilidad del puntaje es amplia, por eso no se puede medir la capacidad intelectual, se pueden expresar los índices por separado.
Paula obtuvo 85 de resultado percentilar, situado en la categoríadiagnóstica de de promedio.

Paso Nº 2: Descripción del ICV (índice de comprensión verbal)

Es una medida de comprensión de conceptos, del razonamiento verbal y del conocimiento., adquirido delentorno del individuo.
Por ejemplo Paula, presenta en el subtest de semejanzas un puntaje escalar de 5, lo que nos indica un bajo rendimiento en organización, abstracción, atención, pensamientoasociativo y comprensión auditiva.
Está formado por los subtest de: semejanzas, vocabulario y comprensión.
En vocabulario presenta un puntaje escalar de 6, lo que da cuenta de un bajo puntaje. Se puedeinferir que Paula es hábil pero no para aprender palabras menos habituales en el lenguaje cotidiano.
En comprensión presenta un puntaje escalar de 5 que nos sugiere dificultad para aplicar la capacidadde resolver problemas de contenido social, ya que este patrón
También nos informa un déficit verbal expresivo que involucra al pensamiento proposicional.
En síntesis, Paula presenta con respecto...