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UNIDAD 3
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FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

La meta de la mayoría de losprofesores consiste en que sus estudiantes “comprendan” lo que es enseñar, el propósito del testo es clarificar los diferentes niveles de comprensión, un elemento útil es la Taxonomía SOLO, puesto que puedeespecificar objetivos en términos claros tanto para nosotros como para nuestros estudiantes, vinculando los objetivos con la evaluación.
¿ A que nos referimos cuando hablamos de comprensión?
¿Puedo“comprender” conceptos y principios abstractos?
Entwistle y Entwistle, realizaron estudios sobre lo que entienden los estudiantes por “comprender” , determinando que lo que ahora se comprende no sepuede descomprender después
* Comprensión y aprendizaje institucional
* Gran parte de la práctica de evaluación recompensa la repetición y en consecuencia los estudiantes pierden la“propiedad” de lo que aprenden
Actuaciones derivadas de la comprensión
Harvard Project Zero, partió de la idea de que si los estudiantes comprendieran “realmente” un concepto, actuaria de manera diferente endiversos contextos en los que interviniera ese concepto y podría utilizarlo.
La comprensión real es eficiente cuando se logra recordar la idea constructivista o nivel 3 acerca de que el aprendizajecambia la perspectiva de los estudiantes sobre el mundo.
El objetivo de la enseñanza consiste en la activación de ala comprensión de los estudiantes.
La comprensión se desarrolla poco a poco,haciéndose cada vez más estructurada y articulada, hasta que finalmente se llega a una comprensión “real”.
La taxonomía de SOLO se basa en el estudio de los resultados de distintas áreas académicas. Amedida de que los estudiantes aprenden, los resultados de su aprendizaje muestran creciente complejidad estructural. Existen dos cambios importantes: Los cuantitativos.- Cuando aumenta la cantidad de...