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Test de inteligencia para niños de
Wechsler

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Psicología
Teoría y Técnica de Exploración y diagnostico. Modulo I. Técnicas psicométricas.

Prof.: Lic. Verónica D’Amelio

La inteligencia es:
ES UNA CAPACIDAD GLOBAL DEL INDIVIDUO.
PRODUCTO DE:
•

•
•
•

LA CONSTITUCIÓN GENÉTICA INDIVIDUAL
LAS EXPERIENCIAS SOCIOEDUCACIONALES
LA MOTIVACIÓN
LAS PREFERENCIAS DELA PERSONALIDAD.

ES LA CAPACIDAD DEL INDIVIDUO

:

 De actuar deliberadamente.
 Pensar racionalmente
 Relacionarse de manera eficaz con

su medio.

Inteligencia Cristalizada

Tareas que dependen de:
 Cultura
 Entrenamiento previo
 Educación recibida
 Nivel cultural
 Enseñanza tradicional

Inteligencia fluida

Tareas que dependen de:
 Independencia cultural
 Adaptación
 Flexibilidadpara
solucionar problemas
 Creatividad frente a
estímulos novedosos

Materiales:
•Protocolo de registro: es donde se registran las
respuestas del niño para su posterior evaluación,
proporciona información de puntos de partida,
tiempo limite (es un dibujo de un reloj)
interrupciones.
•Caja del WISC III (cuaderno de estimulo, tarjetas,
rompecabezas).
•Manual.
• Lápiz negro Nº 2
•Cronometro (elcronometro debe estar
disimulado a fin de que no distraiga al niño, ni lo
presione)

Para poder continuar con la administración le
sugerimos vea este video :

http://vimeo.com/64063192

1-Completamiento de figuras
 31 ilustraciones en colores de objetos comunes y escenas, en cada una falta una
parte importante que el niño debe identificar.
 Cada tarjeta se muestra por un límite de tiempo de 20”.Comienza por
Muestra ítem
Según la edad

si

si

interrupción

Puntaje

Observación

5 fallas
consecutivas

1 Pto. por
acierto

En el caso de que el niño
señale la parte que falta
sin mencionarla, se la
considera acierto.

2-Información
Se trata de una serie de preguntas presentadas oralmente que indaga los
conocimientos del niño acerca de hechos, objetos y personas.
Muestra

Comienza
según laedad

Interrupción

Puntaje

Observación

No

Si

5 fallas
consecutivas

1 Pto. por
acierto

Si el niño no
entiende la
respuesta se
puede
ampliarla.

3-Claves
Se trata de una serie de objetos simples (claves A) y números (claves B),
a cada uno le corresponde un símbolo que el niño completara en el
casillero vacio.
Muestra

Comienza
según la edad

Interrupción

Puntaje

Observación

Si

ClavesA(6-7)
Claves B(8-16)

120 segundos

1 Pto por el
símbolo
correctamente
completado,
sin incluir los
items de
muestra

Se incluye
grilla de
corrección.
Para parte A
hay
bonificación
por tiempo.

4-analogías
Son conjuntos de pares de palabras presentada oralmente,
donde el niño explica las analogías entre los objetos que
estos representan.
Muestra

Comienza
según la
edad

Interrupción

PuntajeObservación

Si

No

4 fallos

Items1-5:1Pto
Ítems 6-19:
2,1,O

Rsta 2 se
describe una
propiedad
universal del
concepto
Rsta 1 expresa
una propiedad
específica
común al
objeto.

5-Ordenamiento de Historias
Consta de una serie de ilustraciones a color que se presentan
mezcladas, las cuales el niño debe reordenar para formar
una historia con una secuencia lógica.
Muestra

Comienza
según la edadInterrupción

Puntaje

Observación

Si

No

3 fallos

2 puntos, existe
bonificación por
tiempo de 1, 2 y
3 Puntos.

Se le presenta al niño las
tarjetas en el orden del
numero que figura al
dorso de cada uno de ellos
cuando el niño finaliza,
da vuelta las tarjetas y se
verifica que la letra que
figuran detrás de las
tarjetas hayan formando
una palabra.

6-Aritmética
Un conjunto de problemas matemáticos que elniño debe resolver
mentalmente, la solución se expresa oralmente. Para los ítems 1-5 y 19-24 hay
tarjetas. Ítems 6-18 el niño resuelve problemas que el examinador lee en voz
alta.
Muestra Comienza
según la edad

Interrupción

Puntaje

No

3 fallos

Ítems 1-8 1 Pto
Ítems 19-24 1 o 2
Ptos. Según el
tiempo de
resolución

si

Observación

7-Construcción con cubos
Consta de un conjunto de modelos...