Wisconsin En El Tdah

1

Utilidad del Test de Wisconsin, Test de Stroop y CPT en el establecimiento del fenotipo del control inhibitorio en el TDAH
Pedro Puentes Rozo, Johan Acosta López, Jorge Herrera Pino, David Pineda Salazar
RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo establecer el fenotipo del control inhibitorio en sujetos con TDAH familiar. De una muestra de 20 familias de Barranquilla – Colombia,que presentaron al menos un afectado con TDAH, se confirmó el diagnóstico y se conformaron dos grupos de personas afectadas y no afectadas mediante un procedimiento estándar de oro utilizando un protocolo de examen neurológico y la entrevista Psiquiátrica EDNA. Se aplicó un protocolo de evaluación neuropsicológica para examinar el rendimiento en pruebas de vigilancia, atención sostenida y funciónejecutiva. Los resultados indican diferencias significativas que predicen la presencia de un probable fenotipo de mayor influencia en tareas de vigilancia, atención sostenida y alterna. Palabras Claves- Control Inhibitorio, trastorno por déficit de atención. función ejecutiva,

actividades sociales y académicas o con las actividades ocupacionales del adolescente o del adulto [1-6]. El TDAH esun trastorno producto de una fenotipificación compleja y su análisis genético también lo es. En este trabajo se presenta una propuesta metodológica interdisciplinaria para establecer los fenotipos del TDAH aunque aún no se han podido establecer sus marcadores clínicos, la propuesta desde la Neuropsicología como una rama de las Neurociencias aporta en la construcción de sistemas de evaluación quepermiten reconocer probables fenotipos cognitivos y conductuales que posteriormente van a servir como orientadores para la determinación de los Endofenotipos. La tesis que se plantea es que existe un fenotipo complejo en el control inhibitorio propio de los sujetos afectados con TDAH responsable de sus alteraciones cognitivas y de conducta, tal como lo plantea Barkley, pero este modelo resultainsuficiente si no se demuestra su relación con las innumerables limitaciones en la esfera del comportamiento social del afectado. A. Estudios del fenotipo neuropsicológico del TDAH Capdevila, Artigas, Ramírez, López, Real y Obiols [7] sugieren que los subtipos desatento y combinado del TDAH podrían corresponder a dos trastornos diferentes, basándose en su epidemiología, en su sintomatología central oen su sintomatología asociada. El objetivo de su estudio fue determinar las diferencias y similitudes entre los subtipos con respecto al fenotipo neuropsicológico de disfunción ejecutiva, compararon un grupo de niños y niñas entre 6 y 14 años, con TDAH de subtipo inatento, n =20) con otro de subtipo combinado, (n = 39) en una larga batería de medidas neuropsicológicas. Encontraron que el grupoTDAH combinado, mostró unos resultados en general por debajo del grupo inatento, con diferencias significativas en el KaufmanABC-movimiento de manos, Wisconsin Card Sorting Test (WCST) total errores y WCST nivel conceptual. Concluyeron que los subtipos difieren significativamente en medidas de memoria de trabajo no verbal, previsión de respuestas, comprobación de hipótesis y control motriz. Los dosgrupos comparten déficit en velocidad de producción de respuesta y memoria de trabajo verbal. Filippetti y Mías [8] realizaron en la ciudad de Santafé, Argentina un estudio que tuvo como objetivo analizar las diferencias de funcionamiento neuropsicológico y conductual en niños con TDAH, subtipos: predominio déficit de atención

I. INTRODUCCIÓN El trastorno por déficit de atención/hiperactividad(TDAH) es una alteración del neurodesarrollo infantil que se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Éstos deben aparecer de manera más frecuente e intensa que en los niños de la misma edad y nivel de desarrollo intelectual; deben estar presentes antes de los 7 años, y se manifiestan en más de un lugar (casa, colegio), durante un período superior a 6 meses. Tienen...