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“Año de la inversión para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria”

Profesor:
 PEREZ JIMENEZ JOSE WILLIAM
Alumnos:
Woodman Olaechea Kevin
Chinchay Cruz, Renzo
Aguirre Estrada Marycruz
Vega Garces MariaFernanda
Alban Benites Irwin
Curso:
Filosofia
Ciclo:
I ciclo de Administración
Fecha:
Viernes 07 de Junio de 2013

Todos hemos hecho algo deinvestigación o alguna investigación. Todos los días investigamos alguna cosa, palabra, hecho, etc. Por supuesto esto nos da la idea que hay niveles y profundidades en el proceso de investigación. Pero ¿Qué es investigar? Puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un problema. Es pasión por averiguar qué pasa, es la curiosidad de saber y conocer sobre algo. Pero de todas manerastenemos que ser sistemáticos y ordenados para no perder el tiempo haciendo cualquier cosa. ¿Qué quiero decir con esto? Aún en los procesos de investigación tenemos que ordenarnos para no perdernos en el desorden. 
Es así que al profundizar en el proceso de investigación, hayamos la investigación científica, que nos permite obtener conocimientos. De los cuales se procura que sean objetivos,sistemáticos, claros, organizados y verificables. Y esta se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales del proceso de conocimiento, el cual consiste de una experiencia creativa donde no pueden excluirse ni la intuición ni la subjetividad.
Muchos creen que solo puede ser realizada por científicos, pero diremos primeramente que el investigador no es una clase especial y diferente del hombre es decirque posea una “inspiración genial” o cosa semejante. Al contrario la mayoría de los buenos investigadores y muchos de los excelentes, no son otra cosa que hombres largamente educados en la disciplina de la ciencia, gente que se “ha hecho” investigadora mediante la voluntad y el estudio.
Comúnmente la gran parte de los investigadores poseen una inteligencia más brillante o una intuición más aguda yesto hace que logren alcanzar resultados de importancia. Pero eso no cierra las puertas a la mayoría de los que, día a día van entrando al mundo de la ciencia. Con perseverancia, paciencia y continuidad para así llegar a un resultado provechoso.
En todo proceso de investigación se deben delimitar operaciones concretas, es decir su punto de partida genérico. Y para ello se debe elaborar unesquema, el cual posea una construcción teórica que intente representar de algún modo los procesos de conocimiento producidos. Dicho esquema debe servir como modelo en el proceso de investigación, y tales modelos surgen de dos fuentes; la observación y sistematización de la práctica científica.
Pero cada esquema varía a los diferentes autores, quienes confeccionan diversos esquemas de pasos sucesivosque intentan describir las etapas del proceso. Varían además en la cantidad de pasos, aunque casi siempre hay una cierta similitud.
A pesar de que el proceso de conocimiento, en la vida real, es continuo y a veces bastante desorganizado existe la posibilidad de distinguir algunas fases o momentos que muestran de manera general algunas grandes fases o momentos.
En este proceso se dan cuatro momentos,los cuales son muy amplios y generales, pero que sirven de guía a quien se ve frente a la necesidad de efectuar un trabajo concreto de investigación. La parte inicial del proceso es llamada momento proyectivo, en el cual se formulan los problemas básicos de toda indagación y cuando hay que atender preponderantemente a la realidad de lo que proponemos y a la coherencia de nuestro “marco teórico”es decir el científico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que ya se conoce respecto al problema que se ha planteado.
En este primer momento se presentan cuatro fases del trabajo de indagación. El primer elemento anotado, consiste en la definición de un área temática...