WORD ACCESS

Es común en estos días, hablar de situaciones de riesgo, vulnerabilidad, estrés, suicidio, delincuencia organizada, adicciones, depresión, problemas emocionales, etcétera. Es también muy común, quequienes nos dedicamos a la psicología o pedagogía estemos a la expectativa de los avances teóricos, metodológicos y prácticos de la investigación de estos constructos.
Las necesidades deexplicación de un fenómeno van en diferentes sentidos, desde los que se quedan con una explicación meramente positivista, hasta los que buscan nuevas formas de dar cuenta de su realidad –escépticos-. Cadaexplicación tiene un nivel y un cimiento propio. La explicación del sentido común, la del método científico, la explicación mágica y religiosa, entre otras, permite a los seres humanos encontrar sentido delas cosas que nos rodean.
En la actualidad, muchas teorías pedagógicas y psicológicas están siendo confrontadas desde su planteamiento epistemológico hasta sus técnicas de aplicación directas alfenómeno de estudio. En la actualidad, los profesionales para la infancia de todo el mundo, han reconocido que las concepciones holísticas tienen muchas más ventajas para su labor que otras, desdecualquier ángulo. En estos contextos sociales es importante rescatar todas las técnicas de investigación-acción que logren intervenir en fenómenos clásicos como las adicciones en los niños, el abandono,la violencia, la autoestima, y hasta los nuevos como la resiliencia, que está tomando auge y fundamenta el estudio de las oportunidades mas que en los riesgos, ha puesto los ojos en los factores deprotección que tienen las personas ante situaciones difíciles.


Section 2. Complete the sentences with the form going to, watch out the punctuation, form sentences or questions.

Example: ___they _____ a robot for Peter? (to buy)  Are they going to buy a robot for Peter?

a) _____ you _________ to Paris next week? (to travel)
b) Paul __________________ anything for three days, he...