WORD. EDUCACION

PRACTICA I

Trabajo Practico N° 2

Nombre: Gordillo Cristina

Año: 1 año de Educación Primaria

ISFD – ISPE






Actividades
1) ¿Qué entiende por el papel de la Educación Social en la construcción de una sociedad educadora?
2) ¿Qué es la educación social?
3) ¿Qué significa educar en la sociedad de hoy?
4) ¿Cuál es la función social de la escuela de hoy?
5) ¿Qué significapensar en escuela?




















Respuestas
1) Se trata de una calidad de intervención social en el proceso de construcción de la sociedad, de la comunidad.
De alguna manera la propia sociedad se convierte en educadora de sus ciudadanos no solamente por los servicios que presta a los mismos, sino por la propia configuración del sistema social, especialmente cuando este seconsidera social y democrático.
La dimensión educadora impregna todo el proceso desde la planificación y gestión de políticas concretas hasta la intervención más directa con los ciudadanos a los que se dirige a través de los profesionales que la realizan.
Si hablamos de los Servicios que se prestan con carácter integrado en los centros de servicios sociales donde se desarrollan programas deatención familiar, inserción social, convivencia y cooperación social, vemos como figura profesional del educador social adquiere matices de educador de familia, reeducado, orientador, educador de calle, etc.
La función de la educación social se diversifica en razón de los análisis de necesidades específicas del colectivo y sujetos concretos a los que se dirige. Así tenemos educadores sociales queatienden a tercera edad, toxicómanos, menores privados de ambiente familiar o aislado en centros de reformas, internos de instituciones penitenciarias, etc.
Lo social y lo educativo son dos realidades que mutuamente se reclaman para poder existir. Se establece entre dicha relación tres aspectos de la misma: funciones (educación respecto de la sociedad y viceversa) espacios (en los que seencuentran) y profesionales (de la educación social)
Funciones: podemos hablar de dos dimensiones funcionales:
Dimensión socializadora de la educación: persigue que los sujetos se integren y asuman a lo colectivo.
Dimensión educadora de la sociedad: responde a las necesidades nuevas en nuestro país. Desde ella se generan intervenciones sociales que facilitan la participación de sujetos y grupos en lamarcha de la vida colectiva, comunitaria o social.
Espacios: se puede señalar dos, el escolar y el social.
Espacio escolar: Integración escolar de las personas con minusvalías de tipo físico, psíquico o sensorial, la participación de las asociaciones de padres en los Consejos Escolares y en cierta medida, la Educación de Adultos.

Contexto social: La ciudad o el pueblo, con sus respectivascaracterísticas, ofrecen posibilidades para poner en marcha estrategias de resolución de los graves problemas que se generan



dentro de su territorio y para la participación creativa de sus habitantes.
Asimismo, espacios menores, también cumplen fines educativo-culturales como son los museos, bibliotecas, parques y jardines, zonas deportivas, etc. También el tiempo libre en la medida en quepropicia experiencias de realización personal y convivenciales.
Hoy grandes problemas sociales reclaman, la intervención educadora-social desde parámetros recuperadores, asistenciales, compensadores y dinamizadores en los que están implicadas.
Es decir, la sociedad tiene una función educadora a la que no puede renunciar sin dejar a sus ciudadanos privados de los derechos que les asisten y queestán expresados en la Constitución de todo Estado Social y Democrático de Derecho.
Profesional: nos referimos a los educadores sociales que desde trayectorias históricas diferentes confluyen en la actualidad en el campo de la acción educativa social con una identidad precisa y con unos intereses profesionales a fines.
Lo educativo en el contexto social en el que nos situamos, trata de una...