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MANUAL DE ELABORACIÓN Y
PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
ACADÉMICOS ESCRITOS

1 INTRODUCCIÓN
Nuestra

vida

académica

exige

que

estemos

continuamente

preparando y elaborando escritos, pero no simplemente como un
requisito más para obtener nuestras notas, sino principalmente
porque, si se realizan a conciencia, son una de las mejores maneras
de aprender sobre un tema y,asimismo, de construir y desarrollar
nuestro propio pensamiento. Por lo tanto, podemos afirmar que la
escritura es un elemento fundamental dentro de nuestro proceso de
aprendizaje, ya que nos permite desarrollar todas las habilidades
básicas sobre las que se cimienta el trabajo universitario:
pensamiento crítico, lógico y argumentativo, análisis, creatividad,
investigación y, obviamente, laconstrucción del conocimiento
profesional. Si no comprendemos e interiorizamos lo anterior
estaremos desaprovechamos su potencial y nuestro potencial.

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En lo que sigue nos podremos de acuerdo en los elementos
constitutivos y de preparación y presentación de los informes
académicos. Los informes son escritos en los que, a partir de un tema
específico

(generalmente

asignado

pornuestros

docentes),

demostramos nuestra capacidad para sintetizar, analizar y asimilar
conocimientos. Entonces, podemos ver a los informes como estudios
de corta extensión pero con unos niveles de análisis y de profundidad
adecuados a las exigencias de la educación universitaria. En cuanto a
su construcción, ya que los informes pueden cobijar cualquier tema,
lo más importante es tenerclaro qué espera nuestro profesor de
nuestro escrito y cumplir con los parámetros que le hayan sido
asignados.

2. CONSTRUCCIÓN DE LOS ESCRITOS
ACADÉMICOS
Independientemente del tipo de trabajo que vayamos a realizar, todos
poseen tres etapas generales en su proceso de elaboración:
1) planificación
2) redacción y
3) edición y presentación.
Si bien estas etapas implican tareas claramentediferenciables, es
sumamente importante comprender que no necesariamente implican
un trabajo lineal; es decir, si así lo queremos, todas se pueden

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sobreponer la una a la otra, con tal que no perdamos de vista hacia
dónde debemos y queremos llegar. Por ejemplo, a medida que vamos
planificando podemos ir escribiendo y corrigiendo o, cuando ya
estamos editando el escrito, nada nosdetiene para cambiar o mejorar
algo realizado con anterioridad.

2.1 La planificación
Esta primera etapa abarca todo el proceso previo a la redacción como
tal de nuestro escrito. Lo primero que debemos tener en
consideración en este punto es la elección y delimitación del tema. Si
bien es cierto que en muchas ocasiones son los mismos docentes
quienes nos asignan los temas, debemos tener encuenta que incluso
así cualquier tema puede ser abordado desde innumerables
perspectivas, subrayando ciertos aspectos importantes en detrimento
de otros o puede tener diferente carácter (haciéndolo más histórico,
más analítico o más sintético); en fin, son tantas las posibilidades que
siempre será necesario delimitarlo, es decir, definir hasta dónde
vamos a llegar. Para ello debemos clarificar:-

primero, qué es lo que nuestro docente espera que
logremos,
qué queremos lograr (nuestro objetivo) y,
cuál es la aproximación o perspectiva que le queremos
dar.

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Asimismo, lo anterior hará que luego logremos identificar fácilmente
cuál es la información que nos sirve para la elaboración de nuestro
escrito.
El segundo paso será diseñar (¡y seguir!) un plan de trabajo realistaque nos permita administrar tanto el tiempo como los recursos de los
que requeriremos (información, dinero, etcétera) y, de esa manera,
evitar la generalizada tendencia a empezar a trabajar cuando ya es
demasiado tarde y sin los recursos necesarios. Obviamente la
planeación no puede ser seguida al pie de la letra en todos los casos;
pueden ocurrir contingencias que nos hagan cambiarla;...