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El trabajo experimental en la enseñanza de
las ciencias con énfasis en química en la
educación secundaria I

Guía del participante
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Curso:

El Trabajo Experimental en la
Enseñanza de las Ciencias con
énfasis
en
Química
en
la
Educación Secundaria I

Guía del participante

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Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación Básica
JoséFernando González Sánchez
Dirección General de Formación
Continua de Maestros en Servicio
Leticia Gutiérrez Corona

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El curso El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias con énfasis
en Química en la Educación Secundaria I, fue elaborado por la Universidad
Nacional Autónoma de México, en colaboración con la Dirección General de
Formación Continua de Maestros en Servicio,de la Subsecretaria de Educación
Básica, de la Secretaria de Educación Pública

Coordinación General:
Leticia Gutiérrez Corona (SEP)
Cristina Rueda Alvarado (UNAM)
Coordinación Académica:
Jesús Polito Olvera (SEP)
Cristina Rueda Alvarado (UNAM)
Omar Alejandro Méndez Hernández (SEP)
Ricardo Manuel Antonio Estrada Ramírez (UNAM)

Coordinación Editorial:
Ricardo Manuel Antonio EstradaRamírez (UNAM)

Autores:
Nahieli Greaves Fernández (UNAM)
Ricardo Manuel Antonio Estrada Ramírez (UNAM)
Ana María Sosa Reyes (UNAM)
Maribel Espinosa Hernández (UNAM)
Diseño de Portada:
Mario Enrique Valdes Castillo
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y
sus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Estáprohibido el uso de
este programa con fines políticos, electorales, de lucro y o tros distintos a los establecidos. Quien
haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo con la ley
aplicable y ante la autoridad competente.
D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28, Colonia Centro,
06020, México, D.F.
ISBN En trámite

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Índice
Introducción6

Justificación

8

Estructura del curso

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Requerimientos para la instrumentación

20

Evaluación

22

Sesión 1
¿Magia? ¿Cocina avanzada? ¿Cómo se genera el conocimiento científico?

24

Sesión 2
Lo veo, lo siento, lo escucho, lo huelo ¿Qué percibimos de los materiales?

36

Sesión 3
Somos iguales, somos diferentes

44

Sesión 4
Después de esto ya novolverás a ser el mismo

54

Sesión 5
Todo cabe en un jarrito sabiéndolo acomodar

65

Sesión 6
Nada es para siempre

78

Sesión 7
El tiempo pasa y nos vamos…oxidando un poco

87

Sesión 8
Todo cambia ¿para siempre?

96

Bibliografía

103

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Índice de anexos para el participante
Sesión 1
S1P1: ¿Método? ¿Cuál método? ¿Cómo ves?
Sesión 5
S5P2: El pasado y el futuro dela tabla periódica
Sesión 6
S6P3: Los modelos en la enseñanza de la Química

Todos los artículos de las revistas citadas tienen auto rización de publicarse, si se
cita la fuente. Todas las imágenes son libres de derechos.

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Introducción
El curso El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias con énfasis
en Química en la Educación Secundaria I está diseñado para cursarse enocho
sesiones de 5 horas, en la modalidad presencial. El curso privilegia tanto la
elaboración y diseño de experimentos como la construcción de modelos en la
enseñanza de la química. Además favorece la reflexión sobre los niveles de
representación (macroscópico, microscópico (actualmente también llamado
nanoscópico) y simbólico) que son fundamentales para el proceso de enseñar,
aprender yevaluar ciencias.
La modalidad del curso es presencial y propicia el trabajo en equipo, por lo que
brinda a los asistentes en ejercicio diversos métodos de enseñanza adecuados
para el desarrollo de competencias docentes.
En cada una de las de las sesiones se revisan contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales propios de la enseñanza de la química. Las ocho
sesiones de las que...