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R.platón comienza este fragmento planteando los dos métodos educativos,dando lugar a la libertad de uno de ellos enfrentandose a la luz del sol,sintiendo dolor por no poder ver los objetos cuyassombras solia ver en la pared y eran más reales,planteandose así la vuelta a la caverna y también se da lugar al proceso paulatino donde pasan a ver las sombras a las imágenes de objetos reflejadosen el agua y luego los objetos mismos,luego contemplaría la noche con las cosas del cielo.Al ver q puede ver las cosas con el sol, el prisionero pensaría q el sol sería el gobernador de lasestaciones del año y rige el mundo vital.Al verse feliz por haber cambiado, él compadecería a sus compañeros.III R este fragmento plantea la idea del sabio en no volver a la caverna aunque le denrecompensas por ello,aún así deja la luz del sol y se ve torpe y sus ojos se llenan de tinieblas y los otros prisioneros se ríen de él por tener los ojos estropeados y no poder competir opinando sobre lassombras, a las q luego debería acostumbrarse poco a poco.los otros prisioneros al ver como a llegado su compañero, no les gustaría q les desataran y por ello le matarían si pudieran.IV REl textotrata de la soberanía del bien, pero comienza comparando la caverna con el mundo sensible y la luz del fuego con el poder del sol.Así su subida de la caverna al mundo de arriba y su contempación lacompara con la ascensión del alma hasta la región inteligible, lo cual con trabajo.Lo último q se percibe es la idea del bien,y el cual su causa es todo lo recto y lo bello de las cosas y siente qen el mundo visible


Ejercicio 5
UD
DESCRIPCIÓN
PRECIO
TOTAL
1
Patata temprana
0,60
0,60
2
Lechuga dehuerta
1,35
2,70
5
Puerros
2,50
12,5
10
Cebollas redondas
0,75
7,50
TOTAL
23,30