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El texto es lo importante y la imagen complementa).
libros ilustrados, que contienen un texto que cuenta con total o casi total autonomía con respecto a las imágenes. En este tipo de libros, la ilustración se basa en el texto para ser creada, interpreta sus sugerencias, las amplía y enriquece, ofreciendo una aportación artística personal, planteando otra perspectiva desde un código diferenteLIBRO ALBUM
Las imágenes son narrativas, al igual que el texto.
Están secuenciadas en el libro y completan su sentido con lo que cuenta el texto, del mismo modo que el texto se ve completado por lo que muestran las imágenes. La combinación entre la expresión literaria y la gráfica consigue que se constituya un género propio
El libro álbum puede sobrevivir sin texto, pero no sin imágenes. El texto, explícito o implícito en la secuencia de imágenes
La imagen, orgánicamente vinculada al texto; la secuencialidad, imágenes seriadas según el texto por el paso de página y, por último, el soporte del libro en sí, teniendo en cuenta el formato que responde a cubiertas y contracubiertas de materiales y dimensiones variados.
Historia
Los orígenes del libro-álbum se remontan a mediados del sigloXVII. 
1650: el pedagogo Comenius publicó un libro llamado Orbis sensualium pictus, utilizando la imagen para atraer al público infantil y mejorar el aprendizaje de la lectura.
Su Orbis Pictus (1658) muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el aprendizaje del latín, que parece ser el primer libro ilustrado para niños. Incluso Goethe, cuya niñez transcurrió cien años después de lapublicación del Orbis Pictus, considera, con el mayor agradecimiento a este librito como uno de sus primeros tesoros. Durante todo el siglo siguiente, fue imitado con ediciones cada vez más lujosas.
Tras la Primera Guerra Mundial: el advenimiento de las vanguardias y las nuevas técnicas de impresión, conforman el escenario de lo que conocemos como el álbum moderno. La imagen se libera del texto y setransforma poco a poco en un actor principal de la narración.
A partir de 1960 los textos para niños con imágenes se desarrollaron a un ritmo vertiginoso (especialmente en Europa). Esta situación persiste en la actualidad en un estado de permanente innovación.
En un concurso que realiza la editorial FCE con la intención de impulsar el desarrollo de este tipo de libros, se define el libro álbumcomo "un libro en el que la historia se cuente a través de imágenes y textos de tal manera que estos se complementen o estén íntimamente relacionados entre sí".
Wily análisis”””
Innegablemente el niño de hoy es influido por los medios audiovisuales y la tecnología, por tanto, los libros-álbum podrían pensarse como un producto de la concepción actual sobre la infancia. El libro-álbum Willy elsoñador de Anthony Browne se ha convertido en nuestro objeto de estudio de investigación debido a que contiene todas las características de una obra literaria e incorpora una novedosa propuesta de lectura a través de las imágenes.

en casa

Ficha del libro y justificación
Autoras: Heinz Janisch y Helga Bansch. Jungbrunnen, Eienna 2002
Editorial: Edelvives 2004 Zaragoza.

El cuento ha sidoseleccionado porque es como un juego para los niños. Se
trata de una tipología de texto diferente de la narrativa y los alumnos deben
poder experimentar con textos distintos, que les llamen la atención. Las
imágenes son divertidas, tienen formas muy modernas y artísticas. Pensamos
que los niños y niñas encontrarán atractivo el trabajo a partir de este álbum
ilustrado.



ANÁLISISDE LOS CONTENIDOS QUE NOS OFRECE EL CUENTO.

ESTRUCTURA NARRATIVA: Las ilustraciones tienen un papel muy
importante, forman parte del juego de lengua que se plantea en el álbum. El
personaje principal, una gallina roja y vistosa, se pregunta si no estaría mejor
viviendo en un lugar diferente del que ahora es su casa. Cada página es una
suposición diferente y nos lleva a un final...