Wortman Las Clases Medias Y La Cultura

1. INTRODUCCIÓN
Las políticas económicas a partir de 1975 han provocado fragmentaciones al interior de las clases medias, generando en los ’90 un sector social sumamente heterogéneo.

La constitución de las clases está asociada con los procesos económicos laborales y con el papel que la educación pública ha tenido como vía de acceso a la cultura letrada, estableciéndose una vinculación entre laconstitución histórica de una clase y la emergencia de determinadas prácticas culturales.
Desde la sociedad, se impulsó el teatro, la literatura y la música. El Estado si bien no desarrolló fuertes políticas culturales, se preocupó por la educación de los hijos de las sucesivas masas de inmigrantes. La educación pública incorporó a la ciudadanía al conjunto de la sociedad.
Sarlo define a la ciudadcomo un espacio donde se desarrolla la disputa cultural que proporciona lugares para la transacción de valores diferentes. La ciudad moderna es siempre heterogénea, se dan en ella batallas de ocupación simbólica, lo que se acentúa en Argentina por los nuevos cruces culturales y sociales provocados por el cambio demográfico.
Se ponen en contacto diferentes niveles de producción literaria,estableciéndose un sistema muy fluido de circulación y préstamo estético. Hay una fuerte presencia de un público medio y popular, estratificado social y políticamente para el que se producen un elenco de colecciones y revistas. Para las colectividades y los partidos políticos de las clases medias y populares también era necesario en el espacio cultural donde se construían proyectos de transformación: lalabor del Partido Socialista en las 1ras décadas del siglo fue muy importante, otorgándole un carácter oposicional a la cultura en el espacio social. Una izquierda reformista funda las instituciones de difusión cultural: bibliotecas, editoriales, para aquellos sectores que quedan al margen de la cultura “alta”.

El acceso a la cultura a través de la masiva escolarización de inmigrantes y sus hijosfue un signo de identidad de las clases medias. El Estado Nacional tuvo un papel preponderante en la instalación de este valor.
El ocio y el entretenimiento desempeñaron un papel importante en la formación de los sectores medios y la configuración de lo que se considera un modo de vida digno o adecuado.
Se constituye un nuevo público lector producido por las condiciones sociales que acompañan elproceso de urbanización y alfabetización, desarrollo comercial y administrativo, junto con la expansión del aparato escolar y del normalismo. Esta literatura se considera como generadores de imaginarios y fantasías. Este nuevo público lector también constituye el público del teatro. También se desarrollo el cine como industria cultural durante los ’30.
Antes de los ’30 los hijos de inmigrantes seconvirtieron en clase obrera o en pequeña burguesía urbana y experimentaron la posibilidad de ascenso social, de acceso regular a la instrucción pública y, en algunos casos, incluso de acceso a la universidad. Aunque se veían limitados en la etapa de crisis, tenían posibilidades de acceder a la posesión de una casa en la Capital Federal y acceder a un consumo cultural diversificado que incluía elteatro, el cine, periódico, revistas, libros y que evidenciaba la ampliación del consumo recreativo y la avidez de la instrucción.

Diversas políticas culturales desarrolladas a nivel de la sociedad civil y de los partidos políticos colocaron a la cultura en un papel relevante. Las élites porteñas, vinculadas con el mundo europeo, reconocían que era, a través de la cultura, lo que nos hacía mássemejantes a Europa. En el campo de la llamada cultura culta es sabido el fuerte impulso que los gobiernos de las 1ras décadas le dieron a la cultura.
Hacia la 2da mitad del siglo XIX BA recibió grandes contingentes de inmigrantes. La política de “gobernar es poblar” que se llevó a cabo, abrió el país a una corriente inmigratoria europea cualificada y no cualificada procedente de Italia y España....