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Actividad diagnostica

1. ¿Qué sabes acerca de la energía?
Es la capacidad para realizar un trabajo.

2. Enuncia la ley de la conservación de la energía. ¿Cómo la puedes aplicar al caso en que una pelota de basquetbol se deja caer desde cierta altura y al rebotar no llega de nuevo a la misma altura sino un poco más abajo y así sucesivamente hasta que se detiene?
“La energía no puede sercreada ni destruida, solo se le puede transformar o convertir de una forma a otra, pero la cantidad total de ella nunca cambia”

3. ¿Qué formas de energía conoces?
térmica, eléctrica, química, nuclear, mecánica, cinética, potencial, radiante

4. ¿Cómo explica Richard P. Feynman la ley de la conservación de la energía? ¿Puedes pensar en alguna otra analogía para explicarla?
Imaginemos unchico que juega con bloques los cuales son indestructibles e indivisibles. Cada uno de ellos son exactamente iguales, supongamos que tiene 28 bloques. Al comienzo del día su madre lo pone en un cuarto con todos sus bloques. Supongamos que al final de sucesivos días, la cantidad de bloques que su madre encuentra varia, y que ella va dando explicaciones al respecto, a partir de la idea de que lacantidad de bloques no puede variar, es decir: se conserva. Un día arrojo uno por la ventana, otro día trajo 2 bloques de lo de un amigo, otro día que cuenta 25 bloques, no encuentra ninguno hasta que ve una caja cerrada. Dado que no puede abrir la misma, pero tiene información adicional: sabe cuanto pesa la caja vacía (16kilos) y cuanto pesa cada bloque (3 kilos). Así deduce una relación en función delos pesos:
(cantidad de bloques encontrados)+(peso de la caja – 16 kilos)/3 kilos= 28.
En otra oportunidad ocurre lo mismo pero cuando realiza el calculo anterior no llega al mismo valor, se da cuenta entonces que en una pileta con agua sucia puede haber algún bloque. Para esto cuenta con otra información adicional: sabe que originalmente la altura de agua era de 15 cm, y que cuando se agrega unbloque esta altura aumenta en 1 cm, por lo tanto la nueva formula para darse cuenta si están y en donde todos los bloques es:
(cantidad de bloques encontrados)+(peso de la caja-16ks)/3ks+(altura del agua-15cm)/1cm=28.
De esta forma, y a través de estos artificios matemáticos, a medida que se hace más compleja la búsqueda de los bloques, ella va encontrando la manera de saber dónde están losmismos aunque no pueda verlos. Lo que está haciendo es calcular una cierta cantidad que ella sabe cuánto vale (28) y que no puede cambiar; se conserva.
Esta analogía sirve para explicar en una primera instancia la ley de conservación de la energía.

5. ¿En qué contextos diferentes de tu vida diaria has escuchado que se hable de energía?
De la eléctrica en las tormentas, química en losexperimentos, radiante de los rayos X, etc.
6. Para poder abordar adecuadamente el concepto de energía y su conservación, es necesario presentar otros conceptos previos, ¿Cuáles crees que son estos conceptos?
La energía es la capacidad de un cuerpo o sistema para realizar un trabajo y la conservación de la energía dice que la energía no puede ser creada ni destruida, sólo se le puede transformar o convertirde una forma a otra, pero la cantidad total de ella nunca cambia.

7. ¿Qué relación existe entre fuerza y la energía?
Cuando la fuerza produce un movimiento, entonces realiza un trabajo y el trabajo es energía.

8. ¿Cómo se le denomina a la interacción de una fuerza a lo largo de una distancia?
Interacción a distancia, se produce cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro sin que seproduzca contacto físico entre ambos, es decir, que no se toquen de alguna forma.

9. Tú puedes empujar un mueble a lo largo de una distancia de 3m por ejemplo. ¿Qué hace la diferencia cuando tomas en cuenta el tiempo empleado en moverlo, es decir, si te tardas poco tiempo o te tardas más?


10. ¿Crees que es necesario para ti como estudiante de preparatoria saber algo sobre el tema?
Sí...