wtf en america

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Misión Sucre – Machiques de Perija.
Trayecto inicial (17A).
Proyecto nacional y nueva hegemonía.






Autores:
Barón. Yuli.
Ordoñez. Roxana.
Romero. Alexis.
Urdaneta. María.
Vargas. Linda.





Machiques de Perija, 25 de Marzo de 2014
Creador del quinto plan de la nación
ElV Plan Nacional fue creado en 1976-1980 en el primer periodo presidencial de Carlos Andrés Pérez donde se baso en proyectos industriales.
Objetivo
la ampliación de la Siderurgia del Orinoco (Sidor) y del resto de facilidades del vasto complejo extractivo de Ciudad Guayana, en el estado Bolívar.
la creación de nuevas plantas de refinado de bauxita y fundición de aluminio.
el acometimiento dediversas obras hidroeléctricas en los caudalosos afluentes del Orinoco.
Importancia
Otorga vital y estratégica importancia a los recursos naturales no renovables. Indudablemente debemos mencionar que para la época se nacionalizaban el hierro y el petróleo, y que si bien dicha nacionalización fue “chucuta” fue un importante paso para la consolidación de la industria petrolera nacional y para eldesarrollo de las empresas básicas de Guayana.
Este plan igual a otros, diseña políticas por sectores, uno de ellos es el del sector de la Comunicación Social, por ello, buscando y rebuscando encontramos algunos aspectos rescatables que pueden traerse a colación con las políticas actuales.

Análisis de los aspectos:
Educativo: Inevitablemente hay que referirse al aspecto educacional, paraseguir haciendo comparaciones entre ambos Planes. En la época se formuló que “para el logro de tal cometido, la educación, entendida como factor de cohesión y continuidad del conjunto de creaciones culturales, y como agente del cambio social, requiere la modificación de su estructura actual, no sólo en sus aspectos cuantitativos, sino también en los cualitativos por la vía de cambios globales yprofundos de orientación, estructura y contenido en los niveles del sistema formal, en la educación no formal y en todos los sectores conexos del área educativa”. Dicha estructura no pudo ser rota en ese entonces, pero germinaba la necesidad de que la educación no solo fuera la formal. Aquí podemos hacer un símil con la actualidad, ya que hoy en día la acción del gobierno bolivariano produjo lasmisiones educativas, las cuales son un fehaciente y positivo ejemplo de que la educación no formal ha ayudado a saldar una deuda social inmensa con los sectores más desfavorecidos, por la exclusión de la riqueza nacional que vivimos durante la democracia representativa, que al final de cuentas era representación de los sectores elitescos de la nación. Logrando actualmente bajo este esquema de inclusiónque Venezuela fuera decretado un País libre de analfatismo, reconocido por la UNESCO.
Social: En el actual Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación se plantea el alcance de la equidad social, basada en el principio de la información veraz y oportuna, mediante el uso de las novedosas tecnologías de la información y la comunicación para convertirlas en instrumentos estratégicos de lademocracia participativa y propicia la apropiación colectiva de medios alternativos.
Político: Varios aspectos se consideran importantes y fueron incorporados a este Plan, gracias al inmenso crecimiento del aparato estatal, el cual fue considerado para ese entonces como excesivamente intervencionista, trayendo como consecuencia un ataque contundente de los sectores privados capitalistas, quienesplanteaban el drenaje de los recursos públicos a la clase empresarial. Es así como estos sectores llegaron a calificar a este Plan como corporativista y hasta fascista. La crítica, igualmente, se fundamentaba en la desconfianza sobre la calidad moral de los dirigentes políticos que controlarían las empresas estatales y el manejo de los recursos nacionales. Esta crítica resultó ser valedera y además...