Xabier Garagorri

XABIER GARAGORRI
CURRICULO BASADO EN COMPETENCIAS PROFECIONALES
Se define como un currículo aplicado a la solución de problemas de manera integral, que articula los conocimientosgenerales, los conocimientos profesionales y las experiencias de trabajo.
Se desarrolla sobre el esquema general de analizar las necesidades, establecer las competencias ydesarrollar el currículo.
Las competencias se relacionan, desde el punto de vista profesional, con los modos de actuación, con las funciones a cumplir por el profesional contenidas en elperfil.
El término de competencia, puede convertirse en el símbolo de una alternativa de cambio y mejora educativa.
Algunas de las líneas de cambios y mejora se pueden impulsaraprovechando el tirón del clima favorable al currículo basado en competencias, en los planteamientos educativos en general, pero de forma específica en el periodo de la enseñanzaobligatoria.
De la enseñanza para > al saber para >: una sociedad todos y cada uno de sus miembros sean capaces de intervenir en ella de forma activa y comprometida, desarrollando todassus potencialidades, los fines de la educación deben de estar dirigidos a formar personas competentes, el eje del currículo no deben ser los > conceptuales, sino las competencias quese precisan para actuar en todas las dimensiones del desarrollo de la persona

De la prioridad de la función propedéutica de acceso a estudios superiores a la prioridad de lafunción propedéutica para la vida: la educación obligatoria su función principal es preparar para que el alumno pueda iniciar el largo recorrido de la vida en las mejores condiciones, seamplia el sentido que habitualmente se da en este periodo.
Prepararse para tener una vida individual plena siendo miembro reflexivo y activo de la sociedad y de la naturaleza