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Hoy en día lograr diferenciar educación física y deporte es un tema que ha generado un fuerte debate entre educadores, especialistas y pedagogos puesto que cada uno ha mantenido una postura basada en las aportaciones que puede transmitir al niño o adolecente en formación, la escuela básica ha de transmitir al niño un determinado numero de contenidos que van orientados a su desarrollointegro que al finalizar dicho proceso formativo tiene la finalidad de que este sea capaz de dar respuesta a las necesidades que la sociedad requiere “un ser competente”, haciendo énfasis en cuanto a la línea de la educación física refiere podemos acentuar que estos serán orientados mediante desde diferentes líneas como lo son la motricidad funcional, psicomotor y el ludomotor teniendo como baseprincipal de aprendizaje en el niño el juego medio por el cual el alumno ha de ir adquiriendo una serie de experiencias significativas desde el campo físico, cognoscitivo y social partiendo de actividades tales como ya se había hecho mención el juego, la expresión corporal, la recreación y el deporte que en especifico este debe tener una “transformación pedagógica, y junto con la educación físicadistinguir sus limites y los vínculos para centrar las posibilidades formativas dirigidas a la canalización de expectativas e intereses de los niños…”1. La educación física busca promover en desarrollo corporal y motor de sus alumnos mediante diferentes actividades que se pretenden consolidar durante las etapas iniciales de su vida, pretendiendo a través de diversos medios lograr el propósito base:consolidar una base motriz, fomentar el aprendizaje de habilidades, vigorizar los patrones básicos de movimiento, realización de diferentes formas motrices. Cada una de las líneas tanto deportiva con la educativa pueden aportar múltiples conocimientos en el educando siempre y cuando el educador desarrolle una mirada pedagógica de las potencialidades y capacidades de sus alumnos, niveles de progresoen cuanto a su desempeño motor y cognoscitivo convirtiéndose así en el guiador y asesor de los saberes y conocimientos adquiridos por el alumno en su proceso formativo. La intervención del docente dentro de la sesión de educación física incorpora propósitos que van mas allá de jugar pretende desarrollar y fomentar en el alumno en términos pedagógicos la cooperación, pensamiento estratégico,resolución de problemas referidos al movimiento corporal, reconocer la competencia motriz e impulsar la autoestima, para lograr dichos propósitos se ha de contar con una amplia gama


de actividades lúdicas, juegos, actividades que irán desarrollando en el alumno conocimientos, habilidades y destrezas que contribuyan de manera significativa causando un impacto social relevante en beneficio deaportes que puede generar en su vida cotidiana. Abocándonos al deporte escolar tiene varios caminos y referentes pedagógicos servirán de manera placentera en la formación de los alumnos; el deporte puede dirigirse dentro de la escuela desde varias líneas una de las principales es el recreativo o deporte para todos el cual pretende mejorar la salud, asumir un estilo de vida activo además de promover lapractica de valores en sus diferentes vertientes a su vez misma permite que los alumnos mejoren su autoestima a través del desarrollo de la confianza en sus capacidades físicas y ayudar a los alumnos a manejar tanto los éxitos como los fracasos en las actividades competitivas como cooperativas.

Para lograr que dichos propósitos se cumplan es de vital importancia que el educador físicotenga la capacidad de adecuar y diseñar planeaciones que contemplen cada una de las características que se quieren desarrollar en los alumnos por ello es de vital importancia siempre antes de planificar una sesión preguntarse ¿Qué es lo que se pretende lograr?, para esto hay que tomar en cuanta el nivel de su desarrollo, sus intereses, el contexto que este nos será de mucha utilidad el diseño de las...