Ximenatime

HISTORIA SEGUNDO
BLOQUE 1 El mundo adquiere nuevas dimensiones. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
SECUENCIAS
TEMAS
RECURSOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
EJES





Secuencia de inicio:
El tiempo de la Historia
• Introducción al curso

• Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo algunos de loshechos y procesos relevantes relacionados con la conquista y colonización de diversas regiones del mundo, la difusión del humanismo, la organización de las monarquías y los avances científicos y tecnológicos.

• Ubicar en un planisferio los principales viajes de exploración, las regiones que entraron en contacto con la expansión europea de los siglos XVI y XVII y las posesiones de España y Portugaldurante estos siglos.

• Señalar algunos cambios a partir del intercambio de especies animales y vegetales.

• Identificar las transformaciones de los pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII y describir las principales características de las sociedades del continente americano bajo el orden colonial.

• Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración yla hegemonía europea en el mundo.

• Utilizar conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo.

• Distinguir las características de las formas de expresión artística a través de imágenes y reproducciones de obras de arte.

• Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas.• Identificar las aportacionesafricanas, americanas y europeas a la herencia común de los pueblos del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad.
Comprensión del tiempo y el espacio históricos

• Ordenamiento cronológico
* Ubicar hechos, procesos y periodos, así como su sucesión.
• Cambio-permanencia
* Identificar cambios y permanencias.
• Multicausalidad
* Identificar causas y consecuencias.
•Pasado-presente-futuro
* Identificar la relación entre el pasado que se estudia y una situación actual.
* Establecer la relación entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos históricos.
• Espacio histórico
* Localizar e identificar las características de los espacios históricos.

Manejo de información histórica

•Formulación de interrogantes
* Elaborar hipótesis a partir de conocimientos previos.
* Reformular hipótesis a partir del conocimiento adquirido.
• Lectura e interpretación de testimonios escritos
* Diferenciar fuentes primarias y secundarias.
• Expresar conclusiones de manera oral y escrita
* Organizar argumentos para la elaboración de una explicación histórica.

Formación de una conciencia históricapara la convivencia

• Fomentar el respeto a la diversidad cultural mundial reconocida como un producto histórico del que forma parte.
1. Las fronteras de Europa se transforman
• Necesidad de abrir nuevas rutas comerciales entre Europa y Asia
• Humanismo y Renacimiento
• Avances científicos y tecnológicos
• Consolidación de monarquías nacionales
• Programa Integrador Edusat: La EdadModerna. Panorama del periodo.
• Programa Integrador Edusat: Temas para comprender el periodo I.
• Interactivo: Las fronteras de Europa se transforman.


2. Una aventura que transformó al mundo
• Exploraciones y descubrimientos
• Colonización portuguesa
• Colonización española
• Colonización inglesa
• Programa Integrador Edusat: Temas para comprender el periodo II.
• Programa IntegradorEdusat: Temas para comprender el periodo III.
• Interactivo: Una aventura que transformó al mundo.
• Video: Aventureros.
• Video: La división del mundo.


3. Al otro lado del Atlántico
• Intercambios entre América y Europa
• Aculturación y mestizaje
• El orden colonial: características de las sociedades bajo el dominio europeo
• Programa Integrador Edusat: Temas para comprender el periodo...