Xixiltón

Reporte de lectura de Xixiltón de Alfredo Palacios E.

La lectura es un diario que escribió un maestro recién graduado de la normal, que se enfrenta a su primera experiencia laboral, que lleva el nombre de la comunidad que fue su universo en el primer año de trabajo, Xixiltón, paraje de ilusiones y experiencias, tal como él lo dice. Lugar donde los maestros se enfrentan a un reto parademostrar vocación, sensibilidad o vergüenza para realizar su labor.
La lectura se divide en siete partes, la primera parte se trata de la llegada del maestro a Xixiltón, el 9 de septiembre de 1965, empieza describiendo que tuvo que esperar en Tuxtla por 10 días hasta que le dieran la orden de comisión para poder presentarse en su centro de trabajo, con el supervisor, en San Cristóbal de las casas.Después de tener su orden de comisión se ve envuelto en una situación complicada al trasladarse de San Cristóbal a Xixiltón, ya que junto con otros maestros que igual que él se dirigían por primera vez a sus parajes, se subieron a un camión de transporte, pero en el camino desistieron de seguir en él, porque las curvas y las subidas eran demasiado intensas así que prefirieron caminar.
Una vezcaminando las cosas no mejoraron, debido a que el frío, la distancia, el cansancio, la oscuridad, el terreno de subida, entre otros factores siguieron afectando el viaje de los maestros primerizos. Quienes al llegar por fin a Xixiltón estaban muy cansados y desesperados.
De repente entre la oscuridad, se veían tres hombres que se dirigían a ellos, se trataba de los integrantes del comité deeducación de Xixiltón, sus nombres eran Pedro López Chuch, Pedro López Tul y Pedro López Cotz; comenzó a tratar con ellos y les informó que él era el maestro de Xixiltón, negociaron sobre la comida, pero advirtiéndole que le darían la comida solo si se portaba bien, los tzotziles no confiaban en ellos (los caxlanes) ya que habían demostrado maldad y crueldad ante los tzotziles.

Después de tratar conlos del comité, conoció lo que sería el aula donde impartiría las clases a sus alumnos, el mobiliario eran unas tablas sobre troncos, el pizarrón era de tablas pintadas de negro, las paredes eran de adobe, y los vidrios dejaban pasar las corrientes de aire y la luz.
La segunda parte, se llama la cotidiana, que se desarrolla el 3 de octubre, donde platica de que ya hará un mes en Xixiltón, y conocea un maestro que ya lleva algo de tiempo en un paraje cerca de Xixiltón, el maestro le comenta su experiencia, la cual ha sido muy mala, llena de soledad y tristeza, el tiempo que lleva ahí trabajando ha servido para que se hunda en el alcohol, le cuenta que en los tres años que lleva ahí nunca ha recibido la visita del supervisor, así que comienza a sentirse angustiado por la situación que lecomparte el compañero maestro.
En esta parte también describe cómo es que emprende un proyecto de siembra y uno de los tzotziles le comenta que esa época es peligroso sembrar por las heladas que normalmente se suscitan, pero el maestro no escucha y está esperanzado en que todo saldrá bien.
También conoce el sistema de comunicación y las actividades de trabajo de los tzotziles, se comunican pormedio de recados que se van pasando de representante en representante, lo gritan muy fuerte para que el otro lo escuche de paraje a paraje, hasta que llega a su destino.
Sus actividades de trabajo consisten en que los hombres se reúnen en el arma (sala de juramentos9 mientras las mujeres hacen el tianguis donde venden sus productos, o algunos se van a trabajar por temporadas a las fincas de lascostas, en el corte de café en Soconusco; incluso hay quienes se van con toda la familia.
La tercera parte es la asamblea, el 6 de octubre, donde describe un momento en el que él y los otros maestros forman parte de una de las asambleas, en San pedro Chenalhó, los discursos y asuntos que ahí se tratan los hacen en tzotzil, así que ellos solo lograban entender poco cuando utilizaban señas,...