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Es cierto que se requieren de ciertos pasos para llegar a él sin embargo es necesario un pensamiento categorial para acceder a ellos por lo cual exige la categoría de 'totalidad' entendida como la apertura a la realidad que vivimos para concretar en un tópico específico. Es todo aquello en donde se puede empezar a investigar a la persona para saber todas las expectativas del objeto o persona oanimal
El conocimiento científico es aquel que se adquiere sobre la realidad y se fundamenta en la investigación mediante un proceso.
Lo defino, como toda aquella información que se obtiene a través del método científico, la investigación, experimentación e indagación del Objeto, en busca de la verdad. Venezuela. Boconó Edo Trujillo. (francisco González)
El conocimientocientífico es aquella que requiere un proceso de investigación. (Mauro Miraval)
El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin. 
La crítica consiste en intentos de refutación: si lacrítica tiene éxito se descarta el ensayo de solución refutado y se busca otro; si resiste a la crítica se acepta provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si persiste en resistir la crítica se puede estimar corroborado, pero eso no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que, de momento, no se han encontrado razones para desecharlo.[4] 
L CONOCIMIENTO
ELCONOCIMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO.
Percepción
1er paso del proceso del conocimiento. Es la capacidad humana de captar información a través de los sentidos. Individuo capta y es consciente de lo que capta.
Características:
Proceso bipolar: sujeto (el que capta), objeto (lo captado)
Subjetiva: no todos percibimos lo mismo.
Selectiva: percibimos solo lo que queremos.
Permite laadaptación al medio.
Nos pueden engañar (ilusiones ópticas, realidad virtual)
Relación entre sensación y percepción.
Sensación: manera concreta de cómo el estímulo afecta nuestros órganos sensoriales (receptores).
Percepción: información que captamos, la manera de cómo interpretamos la sensación.
Dos posturas:
La escuela asociacionista: la percepción es el resultado de la suma de diferentessensaciones aisladas.
La escuela de la Gestalt: la percepción es una realidad global, ya organizada de entrada, con forma.
Memoria
Permite recordar. Relacionado con el aprendizaje. Si sabemos como actuar ahora es gracias a que recordamos lo que nos ha pasado antes.
Tres niveles:
Memoria inmediata: durante muy poco tiempo sigue a la percepción una vez que los objetos han desaparecido denuestro campo sensorial.
Memoria a corto plazo: fija la información durante el tiempo justo para poderla utilizar.
Memoria a largo plazo. Fija casi permanentemente la información recibida y nos permite el recuerdo a cualquier momento.
Imaginación
Capacidad para crear imágenes que se han percibido en el pasado.
Reproductora: aquello que imaginamos a través de lo percibido.
Creadora: Picaso tieneimaginación creadora.
Inteligencia
Capacidad para resolver problemas menos en situaciones nuevas.
Adaptación y orientación del mundo, responder con soluciones nuevas.
Componentes:
Pasivo: recibe la información.
Activo: organiza la información, propone respuestas.
Pensar es llegar a tener ideas y hacer cosas con ellas. Ideas y conceptos son el resultado del proceso de abstracción.
PROCESO DEABSTRACCIÓN.
Percibir muchos individuos de una misma especie.
Eliminar las diferencias accesorias.
Quedarnos con lo esencial (común)
Relación entre lenguaje y pensamiento.
Necesitamos el lenguaje para pensar. Función del lenguaje es muy importante en el conjunto del conocimiento.
EL CONOCIMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA LÓGICO.
Un razonamiento es un conjunto de premisas que llevan a una...