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"La escuela tiene que ir al encuentro de la vida para servirla"Hugo Mondragón


En una de las clases que hube recibido por el SENA, cuando realicé la Acción de Formación PEDAGOGÍABÁSICA PRA ORIENTAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL, aprendí del facilitador que las competencias dentro del contexto educativo son los fines del nuevo modelo de formación en el proceso de enseñanza yaprendizaje. Una formación flexible que reconoce todas las experiencias y aprendizaje que el individuo posee, adquiridos a lo largo de su vida, sin interesar cómo los aprendió.
Quiero citar unaidea, que sugiero como introductoria en el mundo de las competencia: "El primer reto es abrir nuestra mente a nuevas formas de comprender, de hacer, de evaluar... Esta actitud no se logra con cursos,videoconferencias, reuniones con directivos sino fundamentalmente, con un actitud abierta al cambio" (ABC de las Competencias). Las competencias son un reto, su desarrollo una hazaña, su realidad unideal.
Uno de los nuevos horizontes de las políticas educativas es preparar a los estudiantes para situaciones y exigencias más complejas de la vida actual, de ahí que el Ministerio de Educación Nacionalen la fundamentación de los indicadores de logro afirma: "la necesidad y las posibilidades de desarrollasr personas y grupos competentes para ser ciudadanos integrales en su núcleo familiar, en sucultura y en el planeta tierra" y crear así una escuela con ámbito universal y efectivamente educadora que desarrolle en todos los individuos las capacidades necesarias para la participación en la vidasocial.
La competencia se ha convertido en un conocimiento perfecto e ideal como lo he expresado al inicio, que se propone como opción única si en términos de éxito se pretende un SABER HACER encontexto, sí, en un contexto determinado, que requiere de una actuación la cual demuestra el nivel real de conocimiento y la aplicación del mismo. La competencia podremos entenderla como el conocimiento...