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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
MAESTRÌA EN EDUCACIÓN MENCIÓN GERENCIA EDUCACIONAL
NÙCLEO ACADÈMICO TÀCHIRA







ESTABLECER FUNCIONES GERENCIALES DENTRO DEL “NÚCLEO ESCOLAR RURAL ESTADAL N°09”












SAN JUAN DE COLÒN, JUNIO DE 2013

INTRODUCCIÓN

Latransformación del sistema educativo, ha venido planteando la reforma del nivel de educación básica, en cuyo campos algunos de los aspectos más debatidos son el de la formación y desarrollo de competencias dentro de una institución como el “Núcleo Escolar Rural Estadal N°09”, en este contexto, el desempeño del personal directivo y de los docentes constituye uno de los principales factores de calidad delservicio educativo. De ahí la importancia de contar con Directores y subdirectores cuyo perfil integre competencias personales y profesionales como patrones generales de comportamiento y ejecución de acciones concretas.
Es por ello, que el quehacer en la gerencia educativa juega un rol importante pues favorece la satisfacción de las exigencias requeridas por su entorno en la búsqueda delbienestar social y educativo, a través del logro de la excelencia en su organización. Estas exigencias a la que es sometida la organización por el medio social enfocados desde las perspectivas de la educación compromete cada vez más el sentido de la calidad y pertinencia del modelo educativo, haciendo énfasis a los conocimientos y realidades, permitiendo con esto acceder a conglomerados científicos ytecnológicos actualizado, para utilizarlo con alto grado de responsabilidad.
Lo anteriormente expuesto, hace que se nos enfrente un contexto volátil, cambiante y de renovación por lo que amerita adaptarse a las transformaciones donde la gerencia debe tener la capacidad y responsabilidad de dirigir, según los procesos de cambio para lograr los fines deseados, tanto a nivel de la persona ,profesionales , como institucionales. Tomando como referencia el “Núcleo Escolar Rural Estadal N°09”, debido al desempeño de algunos factores que allí laboran; De ahí la importancia de contar con Directores y subdirectores cuyo perfil integre competencias personales y profesionales como patrones generales de comportamiento y ejecución de acciones concretas , que propicien el desarrollo con excelencia delejercicio profesional y , de donde emerjan un conjunto de factores , componentes y relaciones entre los distintos actores , que le impriman calidad a la educación en nuestro país.
























EL PROBLEMA

En el ámbito mundial la población está experimentando una serie de cambios permanentes en todos los escenarios, en lo económico, científico, tecnológico,las tecnologías de la información y la comunicación que afectan e influyen en los diferentes grupos sociales y en las organizaciones que soportan el desarrollo y el bienestar de la población. Todas las instituciones, especialmente las educativas se deben adecuar a las demandas de esos cambios, para satisfacer las necesidades que surgen de las transformaciones. Es importante recordar que laeducación es uno de los pilares fundamentales sobre los que descansa el desarrollo científico, tecnológico y económico de las sociedades, por eso se observa que los países donde existe mayor bienestar económico y crecimiento Industrial, son los que más invierten en la formación de su población y son las instituciones educativas, las encargadas de llevar a cabo esa actividad, por tal motivo es importanteque los directivos posean conocimiento de los objetivos de la escuela para implementar acciones orientadas al logro de los objetivos, con eficiencia y calidad.
En ese sentido, se ha podido observar que las instituciones educativas de América Latina, presentan problemas gerenciales debido a los avances y transformaciones científicas, tecnológicas y sociales que vive la humanidad, exigiéndole a...