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Periodo : 19/7/2013 al 22/7/2013
Bloque: 1
Asignatura: Español
Grupo: segundo

Escuela: jardín de niños sor juana

Dirección: san Guillermo

Localidad: santa eualia

Clave: 08djn061-l

* Exploración de la Biblioteca de Aula
para su organización por título o autor.
* Lectura colectiva de los títulos,
identificando inicios conocidos y letras
que pueden ser semejantes a las de losnombres de los niños.
* Clasificación de los libros (título o
autor), con apoyo del alfabeto móvil.
* Selección y localización de textos para
ser leídos en el grupo (lectura mediada
por el docente).
Producto final:
Organización de los materiales de la
Biblioteca de Aula.

* Identifica palabras que inician con la
misma letra de su nombre.
* Utiliza el orden alfabético.
Produccionespara el desarrollo del
proyecto:

APRENDIZAJE ESPERADO

* Los niños dictan al docente la información que recuerden sobre el
tema designado. El docente toma nota en hojas de rotafolio a la vista
de los niños.
* Con ayuda del docente, organizan la información. Detectan
información de la que no están seguros y formulan preguntas

* Colocan dos cartulinas en un lugar visible con los títulos¿Quién
vino? ¿Quién faltó?
* Diariamente, buscan la tarjeta con su nombre y la colocan en la
cartulina que corresponda.
Recuerdan información sobre un tema interesante abordado con
anterioridad en clase

* Observan tarjetas con nombres que inician igual y establecen
semejanzas y diferencias.
¿Quién vino y quién faltó?

* Piensan en palabras que empiecen con la misma letra de los nombre
decompañeros que se elegirán al azar. Juegan ?Había una vez un
navío, navío cargado de ? ?
* Usan su alfabeto móvil para formar algunas de las palabras que
hayan dicho, en ellas buscarán semejanzas y diferencias.
* Juegan lotería con sus nombres ayudándose con las tarjetas.
* Escriben nombres de compañeros que inicien igual al suyo.
Inicio y final.

* Con el auxilio de una tarjeta con sunombre que proporcionará el
maestro, forman su nombre con el alfabeto móvil y lo escriben en otra
tarjeta que colocarán en el lugar donde ponen sus útiles escolares
(preparar una cajita que sirva como tarjetero).
Palabras que empiezan con la letra?

Antes de iniciar (actividad previa del libro de texto).
Letreros con nuestros nombres.

ACTIVIDADES

ADECUACIONES

Práctica social dellenguajes: Organizar la biblioteca de aula.
Tipo de texto: Descriptivo.
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender / Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas / Analizar la información y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones / Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Ciclo: 2013- 2014

Nombre: Deslhy Ruth Cervantes Cervantes

Periodo : 19/7/2013 al 22/7/2013
Bloque: 1
Asignatura: Español
Grupo: segundo

Escuela: jardín de niños sor juana

Dirección: san Guillermo

Localidad: santa eualia

Clave: 08djn061-l

APRENDIZAJE ESPERADO

* Los niños releen materiales relacionados con el tema: apuntes,
libros, revistas, etc., en los que tratan de ubicar lainformación a
corroborar, detectada en la primera actividad de la secuencia.
* El docente lee en voz alta la información que los niños han ubicado
y completan o modifican el texto dictado al maestro. Con la ayuda del
docente comparan la información que tenían antes y después de leer
sobre el tema.
Registran y organizan los libros de la biblioteca del aula.

específicas para guiar la búsquedade información sobre el tema.
* Conversan sobre la relevancia del tema y la pertinencia de darlo a
conocer a otros miembros de la escuela (niños de otro grado escolar,
padres de familia, profesores de otros grados, etcétera). Acuerdan a
quién expondrán su tema.
Verifican información dudosa.

ACTIVIDADES

ADECUACIONES

Práctica social del lenguajes: Organizar la biblioteca de aula....